Редактирование: Конструкционизм
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Внимание! Вы не авторизовались на сайте. Ваш IP-адрес будет публично видимым, если вы будете вносить любые правки. Если вы войдёте или создадите учётную запись, правки вместо этого будут связаны с вашим именем пользователя, а также у вас появятся другие преимущества.
Правка может быть отменена. Пожалуйста, просмотрите сравнение версий, чтобы убедиться, что это именно те изменения, которые вас интересуют, и нажмите «Записать страницу», чтобы ваша отмена правки была сохранена.
Эта страница поддерживает семантические аннотации в тексте (например "[[Is specified as::World Heritage Site]]") для построения структурированного контента, в который можно делать запросы, обеспечивается Semantic MediaWiki. Для комплексного описания, как использовать аннотации или парсерную функцию ask, пожалуйста, посетите справочные страницы о начале работы, in-text annotation аннотации в тексте и строчных запросах.
Текущая версия | Ваш текст | ||
Строка 8: | Строка 8: | ||
|similar_concepts=микромир, Школа самбы, Субъектность продуктивная, Конструктивизм | |similar_concepts=микромир, Школа самбы, Субъектность продуктивная, Конструктивизм | ||
}} | }} | ||
− | |||
[[Конструкционизм]] - философия обучения, развитая Сеймуром [[Пейперт]]ом на основании [[конструктивизм]]а. | [[Конструкционизм]] - философия обучения, развитая Сеймуром [[Пейперт]]ом на основании [[конструктивизм]]а. | ||
К активной позиции [[конструктивизм]]а [[конструкционизм]] добавляет идею того, что ''люди создают новое знание особенно эффективно, когда они вовлечены в создание продуктов, наделенных личностным смыслом, будь то песочные замки, [[Лего]] машины или компьютерные программы''. Главное то, что люди в процессе конструктивной деятельности создают что-то важное для них самих или их окружающих. | К активной позиции [[конструктивизм]]а [[конструкционизм]] добавляет идею того, что ''люди создают новое знание особенно эффективно, когда они вовлечены в создание продуктов, наделенных личностным смыслом, будь то песочные замки, [[Лего]] машины или компьютерные программы''. Главное то, что люди в процессе конструктивной деятельности создают что-то важное для них самих или их окружающих. | ||
Строка 14: | Строка 13: | ||
Constructionism shares constructivism's connotation of learning as `building knowledge structures' irrespective of the circumstances of the learning. It then adds that this happens especially felicitously in a context where the learner is consciously engaged in constructing a public entity, whether it's a sandcastle or a theory of the universe... (Papert & Harel, 1991). | Constructionism shares constructivism's connotation of learning as `building knowledge structures' irrespective of the circumstances of the learning. It then adds that this happens especially felicitously in a context where the learner is consciously engaged in constructing a public entity, whether it's a sandcastle or a theory of the universe... (Papert & Harel, 1991). | ||
− | + | ||
+ | |||
+ | Близкие направления: | ||
* Обучение через исследование | * Обучение через исследование | ||
По мере развития технологий в сферу построения значимых продуктов попадают все новые маленькие кирпичики - цифровые [[учебный объект|учебные объекты]], пригодные для повторного использования в образовательных целях. | По мере развития технологий в сферу построения значимых продуктов попадают все новые маленькие кирпичики - цифровые [[учебный объект|учебные объекты]], пригодные для повторного использования в образовательных целях. | ||
+ | |||
Это общая игра по построению новых знаний, в которую с одинаковым интересом могут играть и школьники, студенты, учителя и преподаватели. Чем большие возможности открывает оболочка для самостоятельного построения, конструирования новых объектов, тем с большим интересом к ней относятся пользователи. | Это общая игра по построению новых знаний, в которую с одинаковым интересом могут играть и школьники, студенты, учителя и преподаватели. Чем большие возможности открывает оболочка для самостоятельного построения, конструирования новых объектов, тем с большим интересом к ней относятся пользователи. | ||