Редактирование: Логические Блоки Дьенеша
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Внимание! Вы не авторизовались на сайте. Ваш IP-адрес будет публично видимым, если вы будете вносить любые правки. Если вы войдёте или создадите учётную запись, правки вместо этого будут связаны с вашим именем пользователя, а также у вас появятся другие преимущества.
Правка может быть отменена. Пожалуйста, просмотрите сравнение версий, чтобы убедиться, что это именно те изменения, которые вас интересуют, и нажмите «Записать страницу», чтобы ваша отмена правки была сохранена.
Эта страница поддерживает семантические аннотации в тексте (например "[[Is specified as::World Heritage Site]]") для построения структурированного контента, в который можно делать запросы, обеспечивается Semantic MediaWiki. Для комплексного описания, как использовать аннотации или парсерную функцию ask, пожалуйста, посетите справочные страницы о начале работы, in-text annotation аннотации в тексте и строчных запросах.
| Текущая версия | Ваш текст | ||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | ||
| − | + | Блоки Дьенеша | |
| − | + | Для развития логических, комбинаторных, аналитических способностей детей Дьенеш разработал различные увлекательные логические игры. В своих занятиях он использовал специальные блоки, которые называл «логическими». При помощи их ребёнок мог научиться кодировке (классификации) определённой информации, ребёнок учится разделять блоки по свойствам (цвет, размер, форма, толщина), запоминать и обобщать. | |
Кроме того, занятия и игры с использованием блоков влияют на развитие детской речи, поскольку во время занятий детям приходится произносить названия геометрических фигур, отвечать на вопросы и выражать свои мысли. | Кроме того, занятия и игры с использованием блоков влияют на развитие детской речи, поскольку во время занятий детям приходится произносить названия геометрических фигур, отвечать на вопросы и выражать свои мысли. | ||
Разработанные в 1960-х годах, блоки Дьенеша популярны во многих странах и применяются до сих пор в различных вариантах исполнения (объёмные, плоскостные) для развития детей и подготовки к школе. Наряду с ними, в систему игровых упражнений для развития элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста включаются и другие аналоги: палочки Кюизенера, игры Воскобовича и другие игры. | Разработанные в 1960-х годах, блоки Дьенеша популярны во многих странах и применяются до сих пор в различных вариантах исполнения (объёмные, плоскостные) для развития детей и подготовки к школе. Наряду с ними, в систему игровых упражнений для развития элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста включаются и другие аналоги: палочки Кюизенера, игры Воскобовича и другие игры. | ||
| − | |Возрастная категория= | + | |
| − | |Inventor=Дьенеш | + | |compatible language=Нет |
| − | |Год создания= | + | |Возрастная категория=4 |
| + | |Адрес сообщества=http://www.zoltandienes.com/obituary/ | ||
| + | |Inventor=Золтан Пал Дьенеш | ||
| + | |Год создания=1960 | ||
}} | }} | ||
| − | + | ||
| + | Методические советы по использованию дидактических игр | ||
| + | с блоками Дьенеша и логическими фигурами | ||
Во многих странах мира успешно используется дидактический материал "Логические блоки", разработанный венгерским психологом и математиком Дьенешем для развития логического мышления у детей. Последнее десятилетие этот материал завоевывает все большее признание у педагогов нашей страны. Во многом этому способствовали книги "Давайте поиграем"(под редакцией А.А. Столяра. - М., 1991, 1996), а также "Логика и математика для дошкольников" (под редакцией З.А. Михайловой - СПб, 1996, 2000), где дана система игр и игровых упражнений с логическими блоками Дьенеша. | Во многих странах мира успешно используется дидактический материал "Логические блоки", разработанный венгерским психологом и математиком Дьенешем для развития логического мышления у детей. Последнее десятилетие этот материал завоевывает все большее признание у педагогов нашей страны. Во многом этому способствовали книги "Давайте поиграем"(под редакцией А.А. Столяра. - М., 1991, 1996), а также "Логика и математика для дошкольников" (под редакцией З.А. Михайловой - СПб, 1996, 2000), где дана система игр и игровых упражнений с логическими блоками Дьенеша. | ||
| − | |||
Опыт российских педагогов показал эффективность использования логических блоков как игрового материала в работе с детьми дошкольного и начального школьного возраста для: | Опыт российских педагогов показал эффективность использования логических блоков как игрового материала в работе с детьми дошкольного и начального школьного возраста для: | ||
| − | + | • Ознакомления детей с геометрическими фигурами и формой предметов, размером; | |
| − | + | • Развития мыслительных умений: сравнивать, анализировать, классифицировать, обобщать, | |
абстрагировать, кодировать и декодировать информацию; | абстрагировать, кодировать и декодировать информацию; | ||
| − | + | • Усвоения элементарных навыков алгоритмической культуры мышления; | |
| − | + | • Развития познавательных процессов восприятия памяти, внимания, воображения; | |
| − | + | • Развития творческих способностей. | |
| − | |||
Блоки Дьенеша - универсальный дидактический материал, позволяющий успешно реализовывать задачи познавательного развития детей, поставленные в программах "Детство", "Развитие", | Блоки Дьенеша - универсальный дидактический материал, позволяющий успешно реализовывать задачи познавательного развития детей, поставленные в программах "Детство", "Развитие", | ||
"Радуга", "Истоки" и других. | "Радуга", "Истоки" и других. | ||
| − | |||
Накоплен успешный опыт использования блоков Дьенеша в коррекционных, разновозрастных, а также в группах кратковременного пребывания. | Накоплен успешный опыт использования блоков Дьенеша в коррекционных, разновозрастных, а также в группах кратковременного пребывания. | ||
Набор "ДАВАЙТЕ ВМЕСТЕ ПОИГРАЕМ" содержит: | Набор "ДАВАЙТЕ ВМЕСТЕ ПОИГРАЕМ" содержит: | ||
| Строка 27: | Строка 29: | ||
* 2 комплекта карточек с символами свойств; | * 2 комплекта карточек с символами свойств; | ||
* 1 комплект логических кубиков. | * 1 комплект логических кубиков. | ||
| − | |||
Эти материалы необходимы всем педагогам, использующим в своей работе игры и упражнения с блоками Дьенеша. В описании раскрыты возможности использования их не только как дополнительного материала к блокам Дьенеша, но и для самостоятельных игр, а также показаны возможные пути придумывания игр с детьми. | Эти материалы необходимы всем педагогам, использующим в своей работе игры и упражнения с блоками Дьенеша. В описании раскрыты возможности использования их не только как дополнительного материала к блокам Дьенеша, но и для самостоятельных игр, а также показаны возможные пути придумывания игр с детьми. | ||
| − | |||
Кроме этого в комплект "ДАВАЙТЕ ВМЕСТЕ ПОИГРАЕМ" входят иллюстративный вспомогательный материал для изготовления игр с блоками Дьенеша и логическими фигурами (для игр с подгруппой детей желательно иметь 2 комплекта блоков Дьенеша). | Кроме этого в комплект "ДАВАЙТЕ ВМЕСТЕ ПОИГРАЕМ" входят иллюстративный вспомогательный материал для изготовления игр с блоками Дьенеша и логическими фигурами (для игр с подгруппой детей желательно иметь 2 комплекта блоков Дьенеша). | ||
Разделение игр по возрастам условно: все зависит от уровня индивидуального развития ребенка, его игрового опыта с блоками Дьенеша. | Разделение игр по возрастам условно: все зависит от уровня индивидуального развития ребенка, его игрового опыта с блоками Дьенеша. | ||
| − | |||
Рекомендуемая последовательность использования игр в педагогическом процессе: | Рекомендуемая последовательность использования игр в педагогическом процессе: | ||
| − | + | Игры для младшего дошкольного возраста (3-5 лет) : | |
| − | + | Логические фигуры | |
| − | + | Угощение для медвежат | |
| − | + | Художники | |
| − | + | Магазин | |
Игры для старшего дошкольного возраста (5-7 лет) | Игры для старшего дошкольного возраста (5-7 лет) | ||
| − | + | Логические кубики | |
| − | + | Украсим елку бусами | |
| − | + | Архитекторы (детская площадка) | |
| − | + | Карточки - символы свойств | |
| − | + | Логический поезд | |
Мозаика цифр | Мозаика цифр | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
ЛОГИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ | ЛОГИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ | ||
Описание материала: | Описание материала: | ||
| Строка 61: | Строка 57: | ||
Материал "Логические фигуры" можно использовать как на занятиях, так и в самостоятельной деятельности детей. | Материал "Логические фигуры" можно использовать как на занятиях, так и в самостоятельной деятельности детей. | ||
Приводим описание игры "Сколько?" (идея Метлиной Л. С.) | Приводим описание игры "Сколько?" (идея Метлиной Л. С.) | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Материал: логические фигуры. | Материал: логические фигуры. | ||
ЦЕЛЬ ИГРЫ: развивать умение задавать вопросы и развивать умение выделять свойства. | ЦЕЛЬ ИГРЫ: развивать умение задавать вопросы и развивать умение выделять свойства. | ||
Описание игры: Дети делятся на две команды. Воспитатель раскладывает логические фигуры в любом порядке и предлагает детям придумать вопросы, начинающиеся со слов "Сколько..." | Описание игры: Дети делятся на две команды. Воспитатель раскладывает логические фигуры в любом порядке и предлагает детям придумать вопросы, начинающиеся со слов "Сколько..." | ||
За каждый правильный вопрос фишка. Выигрывает команда, набравшая большее количество фишек. | За каждый правильный вопрос фишка. Выигрывает команда, набравшая большее количество фишек. | ||
| − | Варианты вопросов: "Сколько больших фигур?" "Сколько красных фигур в первом ряду?"(по горизонтали), "Сколько кругов?" и т.д | + | Варианты вопросов: "Сколько больших фигур?" "Сколько красных фигур в первом ряду?"(по горизонтали), "Сколько кругов?" и т.д. |
| − | + | КАРТОЧКИ С СИМВОЛАМИ СВОЙСТВ. | |
| − | |||
Во многих играх с блоками Дьенеша и логическими фигурами используются карточки с символами свойств . | Во многих играх с блоками Дьенеша и логическими фигурами используются карточки с символами свойств . | ||
Знакомство ребенка с символами свойств важная ступенька в освоении всей знаковой культуры, грамоты математических символов, программирования и т.д. На карточках условно обозначены свойства | Знакомство ребенка с символами свойств важная ступенька в освоении всей знаковой культуры, грамоты математических символов, программирования и т.д. На карточках условно обозначены свойства | ||
| Строка 78: | Строка 68: | ||
Всего 11 карточек. | Всего 11 карточек. | ||
| − | + | {{#widget:YouTube|id=Ts9lU2zeQOg}} | |
| − | |||
| − | |||
| − | {{#widget:YouTube|id=Ts9lU2zeQOg}} | ||
[[Category:Construction toys]] | [[Category:Construction toys]] | ||
