Алгоритм: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Patarakin (обсуждение | вклад) |
Patarakin (обсуждение | вклад) |
||
Строка 10: | Строка 10: | ||
|FieldActivity=Empowered Learner, Computational Thinker | |FieldActivity=Empowered Learner, Computational Thinker | ||
|Возрастная категория=8 | |Возрастная категория=8 | ||
− | |Examples=[[Сортировка]] - алгоритм сортировки списка | + | |Examples=[[Сортировка]] - алгоритм сортировки [[список|списка]] |
}} | }} | ||
+ | ; Теория | ||
+ | : Определение алгоритма. Запись алгоритма на естественном языке. Запись алгоритма на псевдо-коде и в коде языка Scratch. | ||
+ | ; Практика | ||
+ | : В чём преимущества и недостатки записи кода при помощи визуальных блоков? Как можно преодолеть недостатки? Представьте в коде языка Scratch стратегию мальчика-с-пальчика, который хочет в лесу найти дорогу домой. |
Версия 12:47, 21 октября 2019
Описание | [[Description::; Алгоритм
Понятие алгоритма является одним из фундаментальных понятий для вычислительного мышления]] |
---|---|
Область знаний | |
Область использования (ISTE) | Empowered Learner, Computational Thinker |
Возрастная категория | 8 |
Примеры реализации | [[EСортировка - алгоритм сортировки спискаamples::Сортировка - алгоритм сортировки списка]] |
Авторы | |
Поясняющее видео | |
Близкие понятия | |
Среды и средства для освоения понятия |
- Теория
- Определение алгоритма. Запись алгоритма на естественном языке. Запись алгоритма на псевдо-коде и в коде языка Scratch.
- Практика
- В чём преимущества и недостатки записи кода при помощи визуальных блоков? Как можно преодолеть недостатки? Представьте в коде языка Scratch стратегию мальчика-с-пальчика, который хочет в лесу найти дорогу домой.