Вычислительное участие: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Patarakin (обсуждение | вклад) |
Patarakin (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
{{Понятие | {{Понятие | ||
| − | |Description=Понятие, которое вводит в своих работах Ж.Кафаи на основании понятия [[вычислительное мышление]]. | + | |Description=Понятие, которое вводит в своих работах Ж.Кафаи на основании понятия [[вычислительное мышление]]. В исследованиях последних лет феномен социальной компетентности рассматривается как общее собирательное понятие, свидетельствующее об уровне социализации и включающее способность к сопереживанию, терпимость к чужому мнению, независимость, способность к коммуникации и творчеству, терпимость к конфликтным ситуациям, умение самостоятельно принимать решения. |
| + | |||
| + | Сложность освоения социальных компетенций субъектами образования связана с неопределенностью объектов той деятельности, в рамках которой может происходить формирование социальных компетенций. Появление в виртуальной среде «социальных объектов», вокруг которых возникает совместная деятельность и формируются связи, играет огромное значение для образования. | ||
| + | |FieldActivity=Creative Communicator, Global Collaborator | ||
| + | |Возрастная категория=10 | ||
}} | }} | ||
| − | + | ; Теория | |
| + | : Вычислительное участие (computational participation). Происхождение и актуальность понятия. Средства и сервисы поддерживающие вычислительное участие в современном мире компьютерных программ. | ||
| + | ; Практика | ||
| + | : Средства вычислительного участия в среде [[Scratch]]. Расскажите о возможностях, которые открывает среда Scratch для совместной деятельности. Что позволяет сделать средство "Ремикс"? Как можно использовать "Рюкзак"? Потенциальные сложности, которые возникают при использовании [[рюкзак]]а? | ||
| − | |||
[[Категория:Понятие]] | [[Категория:Понятие]] | ||
Версия 13:58, 21 октября 2019
| Описание | [[Description::Понятие, которое вводит в своих работах Ж.Кафаи на основании понятия вычислительное мышление. В исследованиях последних лет феномен социальной компетентности рассматривается как общее собирательное понятие, свидетельствующее об уровне социализации и включающее способность к сопереживанию, терпимость к чужому мнению, независимость, способность к коммуникации и творчеству, терпимость к конфликтным ситуациям, умение самостоятельно принимать решения.
Сложность освоения социальных компетенций субъектами образования связана с неопределенностью объектов той деятельности, в рамках которой может происходить формирование социальных компетенций. Появление в виртуальной среде «социальных объектов», вокруг которых возникает совместная деятельность и формируются связи, играет огромное значение для образования.]] |
|---|---|
| Область знаний | |
| Область использования (ISTE) | Creative Communicator, Global Collaborator |
| Возрастная категория | 10 |
| Примеры реализации | |
| Авторы | |
| Поясняющее видео | |
| Близкие понятия | |
| Среды и средства для освоения понятия |
- Теория
- Вычислительное участие (computational participation). Происхождение и актуальность понятия. Средства и сервисы поддерживающие вычислительное участие в современном мире компьютерных программ.
- Практика
- Средства вычислительного участия в среде Scratch. Расскажите о возможностях, которые открывает среда Scratch для совместной деятельности. Что позволяет сделать средство "Ремикс"? Как можно использовать "Рюкзак"? Потенциальные сложности, которые возникают при использовании рюкзака?
