Standard constructor: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Patarakin (обсуждение | вклад) |
Patarakin (обсуждение | вклад) |
||
Строка 7: | Строка 7: | ||
Выглядеть запрос будет так: | Выглядеть запрос будет так: | ||
<pre> | <pre> | ||
− | {{#ask: [[Категория:ISTE Standards]] [[Источник::ФГОС]] [[Возрастная категория:<10]] | format = | + | {{#ask: [[Категория:ISTE Standards]] [[Источник::ФГОС]] [[Возрастная категория::<10]] | format = ol }} |
</pre> | </pre> | ||
− | {{#ask: [[Категория:ISTE Standards]] [[Источник::ФГОС]] [[Возрастная категория:<10]] | format = | + | {{#ask: [[Категория:ISTE Standards]] [[Источник::ФГОС]] [[Возрастная категория::<10]] | format = ol }} |
---- | ---- |
Версия 16:29, 21 октября 2019
Это такая специальная страница, где можно и нужно экспериментировать с запросами по поводу стандартов. В одной руке у вас описание педагогической практики и одним из пунктов в описании практики - требования стандартов = какие умения и знания формирует эта самая практика. А другой руке у вас страница Standard constructor и вы можете ней задавать вопросы типа:
А какие требования задает ФГОС в возрасте < 10 лет ?
Выглядеть запрос будет так:
{{#ask: [[Категория:ISTE Standards]] [[Источник::ФГОС]] [[Возрастная категория::<10]] | format = ol }}
- Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром
- Записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ
- Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии
- Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
- Осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом
- Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
- Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет
- Осуществлять синтез как составление целого из частей
- Последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия
- Представлять, анализировать и интерпретировать данные
- Приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности
- Способен конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха
- Умеет использовать различные способы поиска
- Умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы
- Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
- Осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом
- Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
- Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет
- Осуществлять синтез как составление целого из частей