Standard constructor

Это такая специальная страница, где можно и нужно экспериментировать с запросами по поводу стандартов - Категория:ISTE Standards

В одной руке у вас описание педагогической практики и одним из пунктов в описании практики - требования стандартов = какие умения и знания формирует эта самая практика. А другой руке у вас страница Standard constructor и вы можете ней задавать вопросы типа:

А какие требования задает ФГОС в возрасте < 10 лет ?

Выглядеть запрос будет так:

{{#ask: [[Категория:ISTE Standards]] [[Источник::ФГОС]]  [[Возрастная категория::<10]] | format = ol }}

1. Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром
2. Записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ
3. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии
4. Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
5. Осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом
6. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
7. Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет
8. Осуществлять синтез как составление целого из частей
9. Последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия
10. Представлять, анализировать и интерпретировать данные
11. Приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности
12. Способен конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха
13. Умеет использовать различные способы поиска
14. Умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы

---

А что он должен уметь осуществлять к 8 годам согласно ФГОС ?

{{#ask:  [[~Осуществлять*]] [[Категория:ISTE Standards]] [[Источник::ФГОС]]  [[Возрастная категория::<9]] | format = ol }}

1. Осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом
2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий

А согласно ISTE

1. Analyze age-appropriate data
2. Ask questions, suggest solutions, test ideas to solve problems
3. Become familiar with age-appropriate criteria for evaluating digital content
4. Begin to transfer their learning to different tools or learning environments
5. Break a problem into parts and identify ways to solve the problem
6. Break down problems into smaller parts, identify key information and propose solutions
7. Build a network of experts and peers within school policy
8. Collaborate with a teacher to employ appropriate research techniques to locate digital resources
9. Create original works and learn strategies for remixing
10. Demonstrate an understanding of the role an online identity plays in the digital world
11. Demonstrate an understanding of what personal data is
12. Demonstrate an understanding that technology is all around them and the importance of keeping their information private
13. Demonstrate and encourage respect for intellectual property
14. Demonstrate perseverance when working to complete a challenging task
15. Demonstrate perseverance when working with open-ended problems
16. Develop learning goals in collaboration with an educator, select the technology tools to achieve them
17. Engage in a cyclical design process to develop prototypes
18. Explore a variety of teacher-selected tools to organize information
19. Explore a variety of technologies that will help them in their learning
20. Explore and practice how a design process works to generate ideas
21. Explore different points of view on various topics
22. Explore or solve problems by selecting technology for data analysis
23. Explore real-world issues and problems and share their ideas
24. Explore real-world problems and issues and collaborate with others to find answers or solutions
25. Identify a problem and select appropriate technology tools to explore
26. Learn about audience and consider their expected audience
27. Learn about ownership and sharing of information
28. Learn about various technologies that can be used to connect to others or make their leaning environments personal
29. Learn how to evaluate sources
30. Organize information and make meaningful connections between resources
31. Perform a variety of roles within a team using age-appropriate technology
32. Practice and encourage others in safe, legal and ethical behavior
33. Practice responsible use of technology through teacher-guided online activities
34. Recognize performance feedback from digital tools
35. Seek from feedback from both people and features embedded in digital tools
36. Select effective technology to represent data
37. Select technology to share their ideas
38. Share ideas in multiple ways
39. Students choose different tools for creating something new
40. Students use technology tools to work with friends
41. Take on different team roles
42. Understand and explore basic concepts related to automation, patterns and algorithmic thinking
43. Understand how technology is used to make a task easier
44. Understand how to be careful when using devices and how to be safe online
45. Use a design process to develop ideas or creations
46. Use age-appropriate digital and non-digital tools to design something
47. Use age-appropriate technologies to work together
48. Use digital and non-digital tools to plan and manage a design process
49. Use digital tools and resources, contained within a classroom platform
50. Use digital tools to create original works

… следующие результаты