Педагогический дизайн цифровой среды 1503 2021: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Patarakin (обсуждение | вклад) (Новая страница: «{{Событие |Description=Занятия в учебном курсе педагогического дизайна |has start=2021/03/15 10:00 |has end=2021/…») |
Patarakin (обсуждение | вклад) (→Ваше задание:) |
||
| (не показаны 3 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
|color=salmon | |color=salmon | ||
}} | }} | ||
| − | Анонс занятия 15 марта 2021: | + | == Анонс занятия 15 марта 2021: == |
| − | + | === 10.00-11.00 Обсуждение результатов домашней работы === | |
| − | # 11.00-12.30, 12.45-14.20 | + | Просим вас до 12 марта опубликовать ссылки на свои видеоролики и рецензии к ним в Teams |
| − | + | ||
| − | + | Повторяем задания: | |
| + | * Познакомьтесь с предлагаемым вам пособием по педдизайну (см. «Введение в ID» в закладке Файлы в нашей группе). | ||
| + | ** ВНИМАНИЕ: Обязательно прочтите Гл. 2.2 и Гл.2.3 и выполните все приведенные в Гл. 2.2 упражнения. Если у Вас возникли вопросы, спросите совета у других слушателей курса и/или ответьте другим слушателям курса если знаете ответ :-) | ||
| + | |||
| + | Вы стали гуру в области описания целей обучения. Докажите это себе и сделайте доброе другим: разработайте короткий учебный видеоматериал об операционализации целей обучения. | ||
| + | |||
| + | Много таких материалов (лекции, демонстрации, упражнения и т.п.) на английском языке Вы найдете на YouTube. См, например, | ||
| + | |||
| + | * https://www.youtube.com/watch?v=E0nyGOfFiUw&t=1405s | ||
| + | * https://www.youtube.com/watch?v=4MGpYoXYQP0 | ||
| + | * https://www.youtube.com/watch?v=Q9blW5HPL6w | ||
| + | * https://www.youtube.com/watch?v=p8SZ5eqOnVo | ||
| + | |||
| + | {{#widget:YouTube|id=Q9blW5HPL6w|start=5}} <br clear=all /> | ||
| + | |||
| + | === Ваше задание: === | ||
| + | # Найдите и посмотрите на YouTube не менее 12 роликов где рассказывается об операционализации образовательных результатов. Выберите 2-3 из них, которые сочтете лучшими с Вашей точки зрения. | ||
| + | # Сформулируйте (в письменном виде) что значит «понимать операционализацию образовательный результатов». | ||
| + | # Напишите сценарий ролика, в котором Вы научите преподавателя ВУЗа или общеобразовательной школы как операционализировать образовательные результаты. | ||
| + | # Соберитесь в группы по 4 человека, представьте свои сценарии, выслушайте мнение коллег. | ||
| + | # Соберитесь с сокурсниками в группы по 2-3 человека (не менее двух, не более трех) человек, сравните и обсудите Ваши сценарии. Объедините лучшие стороны каждого из них, распределите роли и подготовьте сценарий для совместной разработки. | ||
| + | # Воплотите этот сценарий в видеоролик, используя знакомые Вам цифровые инструменты. | ||
| + | # Предложите Вашу совместную разработку (цели разработки, сценарий и ролик) для ДРУЖЕСТВЕННОЙ (кратко: что понравилось, что рекомендую улучшить и как) индивидуальной письменной оценки не менее чем двум другим сокурсникам. | ||
| + | #* ВНИМАНИЕ: если Вас попросят, обязательно дайте письменную оценку (кратко: что понравилось, что рекомендую улучшить и как) разработки (цели разработки, сценарий и ролик) коллеги . Каждый должен письменно оценить не менее 2-х разработок. | ||
| + | |||
| + | == Разработка и анализ заданий (11.00-12.30, 12.45-14.20) == | ||
| + | : Эксперты | ||
| + | * Ксения Александровна Вилкова - https://www.hse.ru/staff/vilkova , младший научный сотрудник Центра социологии высшего образования НИУ ВШЭ | ||
| + | * Максим Александрович Скрябин, кандидат физ.-мат. наук, консультант по проектированию обучения и учебной аналитике | ||
Для практики просим вас подготовить к занятию 5-10 тестовых заданий по любой теме (это могут быть фрагменты ваших существующих курсов или разработка специально для занятия). | Для практики просим вас подготовить к занятию 5-10 тестовых заданий по любой теме (это могут быть фрагменты ваших существующих курсов или разработка специально для занятия). | ||
До скорой встречи! | До скорой встречи! | ||
Текущая версия на 23:08, 28 февраля 2021
| Описание события | Занятия в учебном курсе педагогического дизайна |
|---|---|
| Начало | 2021/03/15 10:00 |
| Окончание | 2021/03/15 14:00 |
| color | salmon |
| Адрес события |
Содержание
Анонс занятия 15 марта 2021:[править]
10.00-11.00 Обсуждение результатов домашней работы[править]
Просим вас до 12 марта опубликовать ссылки на свои видеоролики и рецензии к ним в Teams
Повторяем задания:
- Познакомьтесь с предлагаемым вам пособием по педдизайну (см. «Введение в ID» в закладке Файлы в нашей группе).
- ВНИМАНИЕ: Обязательно прочтите Гл. 2.2 и Гл.2.3 и выполните все приведенные в Гл. 2.2 упражнения. Если у Вас возникли вопросы, спросите совета у других слушателей курса и/или ответьте другим слушателям курса если знаете ответ :-)
Вы стали гуру в области описания целей обучения. Докажите это себе и сделайте доброе другим: разработайте короткий учебный видеоматериал об операционализации целей обучения.
Много таких материалов (лекции, демонстрации, упражнения и т.п.) на английском языке Вы найдете на YouTube. См, например,
- https://www.youtube.com/watch?v=E0nyGOfFiUw&t=1405s
- https://www.youtube.com/watch?v=4MGpYoXYQP0
- https://www.youtube.com/watch?v=Q9blW5HPL6w
- https://www.youtube.com/watch?v=p8SZ5eqOnVo
Ошибка в виджете YouTube: unable to write file /var/www/html/w/extensions/Widgets/compiled_templates/wrt66876276791f14_72554121
Ваше задание:[править]
- Найдите и посмотрите на YouTube не менее 12 роликов где рассказывается об операционализации образовательных результатов. Выберите 2-3 из них, которые сочтете лучшими с Вашей точки зрения.
- Сформулируйте (в письменном виде) что значит «понимать операционализацию образовательный результатов».
- Напишите сценарий ролика, в котором Вы научите преподавателя ВУЗа или общеобразовательной школы как операционализировать образовательные результаты.
- Соберитесь в группы по 4 человека, представьте свои сценарии, выслушайте мнение коллег.
- Соберитесь с сокурсниками в группы по 2-3 человека (не менее двух, не более трех) человек, сравните и обсудите Ваши сценарии. Объедините лучшие стороны каждого из них, распределите роли и подготовьте сценарий для совместной разработки.
- Воплотите этот сценарий в видеоролик, используя знакомые Вам цифровые инструменты.
- Предложите Вашу совместную разработку (цели разработки, сценарий и ролик) для ДРУЖЕСТВЕННОЙ (кратко: что понравилось, что рекомендую улучшить и как) индивидуальной письменной оценки не менее чем двум другим сокурсникам.
- ВНИМАНИЕ: если Вас попросят, обязательно дайте письменную оценку (кратко: что понравилось, что рекомендую улучшить и как) разработки (цели разработки, сценарий и ролик) коллеги . Каждый должен письменно оценить не менее 2-х разработок.
Разработка и анализ заданий (11.00-12.30, 12.45-14.20)[править]
- Эксперты
- Ксения Александровна Вилкова - https://www.hse.ru/staff/vilkova , младший научный сотрудник Центра социологии высшего образования НИУ ВШЭ
- Максим Александрович Скрябин, кандидат физ.-мат. наук, консультант по проектированию обучения и учебной аналитике
Для практики просим вас подготовить к занятию 5-10 тестовых заданий по любой теме (это могут быть фрагменты ваших существующих курсов или разработка специально для занятия). До скорой встречи!
