1.3 Модели организации образовательного процесса: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
(Новая страница: « : степень интенсивности педагогического взаимодействия преподавателя и обучаемого; ст…») |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | {| class="wikitable" | ||
| + | |- | ||
| + | ! Признак !! Автор !! Модель | ||
| + | |- | ||
| + | | Степень интенсивности педагогического взаимодействия преподавателя и обучаемого || Текст ячейки || Текст ячейки | ||
| + | |- | ||
| + | | Степень интеграции теоретического обучения с профессиональной практической деятельностью || Текст ячейки || Текст ячейки | ||
| + | |- | ||
| + | | Степень организационно-методической поддержки и контроля самостоятельной работы обучаемого со стороны образовательного учреждения || Текст ячейки || Текст ячейки | ||
| − | + | |} | |
| − | |||
Версия 22:36, 11 мая 2022
| Признак | Автор | Модель |
|---|---|---|
| Степень интенсивности педагогического взаимодействия преподавателя и обучаемого | Текст ячейки | Текст ячейки |
| Степень интеграции теоретического обучения с профессиональной практической деятельностью | Текст ячейки | Текст ячейки |
| Степень организационно-методической поддержки и контроля самостоятельной работы обучаемого со стороны образовательного учреждения | Текст ячейки | Текст ячейки |
