1.3 Модели организации образовательного процесса: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
| (не показана 1 промежуточная версия этого же участника) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
! Признак !! Автор !! Модель | ! Признак !! Автор !! Модель | ||
|- | |- | ||
| − | | Степень интенсивности педагогического | + | | Степень интенсивности педагогического взаимодействия преподавателя и обучаемого|| Текст ячейки || Текст ячейки |
| − | + | ||
|- | |- | ||
| − | | Степень интеграции теоретического обучения | + | | Степень интеграции теоретического обучения с профессиональной практической деятельностью || Текст ячейки || Текст ячейки |
| − | |||
|- | |- | ||
| − | | Степень организационно-методической поддержки | + | | Степень организационно-методической поддержки и контроля самостоятельной работы обучаемого со стороны образовательного учреждения || Текст ячейки || Текст ячейки |
| − | |||
| − | |||
|} | |} | ||
Текущая версия на 22:39, 11 мая 2022
| Признак | Автор | Модель |
|---|---|---|
| Степень интенсивности педагогического взаимодействия преподавателя и обучаемого | Текст ячейки | Текст ячейки |
| Степень интеграции теоретического обучения с профессиональной практической деятельностью | Текст ячейки | Текст ячейки |
| Степень организационно-методической поддержки и контроля самостоятельной работы обучаемого со стороны образовательного учреждения | Текст ячейки | Текст ячейки |
