Перечень моделей: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Строка 21: | Строка 21: | ||
| 9 || 18 и старше || высшее || С.В. Шевченко, Е.С. Романенко, Л.А. Ситак || [https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnaya-model-lichnosti-studenta-v-oblasti-formirovaniya-ekologicheskoy-kultury Профессиональная модель личности студента в области формирования экологической культуры] || системный подход || компоненты: саморегуляция, экологическая сознательность, действенность, экологическая ответственность | | 9 || 18 и старше || высшее || С.В. Шевченко, Е.С. Романенко, Л.А. Ситак || [https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnaya-model-lichnosti-studenta-v-oblasti-formirovaniya-ekologicheskoy-kultury Профессиональная модель личности студента в области формирования экологической культуры] || системный подход || компоненты: саморегуляция, экологическая сознательность, действенность, экологическая ответственность | ||
|- | |- | ||
− | | 10 || 18 и старше || высшее || О.Н. Корнева || [https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskaya-model-formirovaniya-ekologicheskih-tsennostey-buduschih-inzhenerov-stroiteley Педагогическая модель формирования экологических ценностей будущих инженеров-строителей] || методологический, аксиологический, системный, деятельностный, личностно-ориентированный, акмеологический подходы || | + | | 10 || 18 и старше || высшее || О.Н. Корнева || [https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskaya-model-formirovaniya-ekologicheskih-tsennostey-buduschih-inzhenerov-stroiteley Педагогическая модель формирования экологических ценностей будущих инженеров-строителей] || методологический, аксиологический, системный, деятельностный, личностно-ориентированный, акмеологический подходы || ценностноцелевой, содержательный, процессуальный, технологический и оценочно-результативный компоненты |
|- | |- | ||
| 11 || 11-15 лет || основное общее образование || Е.А. Сурайкина, Т.А. Ананьева || [https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ekologicheskoy-kultury-shkolnikov-v-protsesse-obucheniya-geografii-v-sredney-shkole Формирование экологической культуры школьников в процессе обучения географии в средней школе] || || | | 11 || 11-15 лет || основное общее образование || Е.А. Сурайкина, Т.А. Ананьева || [https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ekologicheskoy-kultury-shkolnikov-v-protsesse-obucheniya-geografii-v-sredney-shkole Формирование экологической культуры школьников в процессе обучения географии в средней школе] || || |
Версия 21:28, 7 июня 2022
№ | Возраст | Уровень образования | Автор | Модель | По подходу, лежащему в основе модели | По компонентам экологической культуры |
---|---|---|---|---|---|---|
1 | 11-16 лет | дополнительное | Н.Н. Валуева | Модель формирования экологической культуры учащихся в системе дополнительного эколого-биологического образования | технологический подход | |
2 | 11-16 лет | дополнительное | Н.Н. Валуева | Моделирование процесса формирования экологической культуры учащихся в системе дополнительного образования | технологический подход | |
3 | 15-17 лет | среднее общее образование | Е.А. Свистунова | Модель формирования экологической культуры старшеклассников во внеурочной деятельности посредством проектных технологий | деятельностный подход | |
4 | 18 и старше | высшее | М.А. Ахмедов | Модель формирования экологической культуры студента | междисциплинарный подход | |
5 | 18 и старше | высшее | О.Н. Колупаева | Модель формирования экологической культуры у будущих менеджеров в вузе | комплексный подход | |
6 | 11-15 лет | основное общее образование | М.Т. Мингалеева | Содержательные элементы педагогической модели формирования экологической культуры учащихся | комплексный подход | |
7 | 11-15 лет | основное общее образование | М.Т. Мингалеева | Модель формирования экологической культуры учащихся в образовательном учреждении с национальным компонентом | комплексный подход | |
8 | 18 и старше | высшее | И.В. Абдрашитова | Модель формирования нравственного и эстетического компонентов экологической культуры студентов | личностный подход | нравственный и эстетический компонент |
9 | 18 и старше | высшее | С.В. Шевченко, Е.С. Романенко, Л.А. Ситак | Профессиональная модель личности студента в области формирования экологической культуры | системный подход | компоненты: саморегуляция, экологическая сознательность, действенность, экологическая ответственность |
10 | 18 и старше | высшее | О.Н. Корнева | Педагогическая модель формирования экологических ценностей будущих инженеров-строителей | методологический, аксиологический, системный, деятельностный, личностно-ориентированный, акмеологический подходы | ценностноцелевой, содержательный, процессуальный, технологический и оценочно-результативный компоненты |
11 | 11-15 лет | основное общее образование | Е.А. Сурайкина, Т.А. Ананьева | Формирование экологической культуры школьников в процессе обучения географии в средней школе | ||
12 | 18 и старше | высшее | С.В. Левина | Модель формирования экологической культуры у студентов - будущих учителей изобразительного и декоративно-прикладного искусства | ||
13 | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки |