Перечень моделей: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
м (Fortunatov переименовал страницу 1.1 По возрасту обучающегося в Перечень моделей) |
|||
Строка 1: | Строка 1: | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|- | |- | ||
− | ! № | + | ! № || Возраст || Тип образования || Уровень образования || Автор || Модель || По подходу, лежащему в основе модели || По компонентам экологической культуры |
|- | |- | ||
− | | 1 || 11-16 лет || дополнительное || Н.Н. Валуева || [https://cyberleninka.ru/article/n/model-formirovaniya-ekologicheskoy-kultury-uchaschihsya-v-sisteme-dopolnitelnogo-ekologo-biologicheskogo-obrazovaniya? Модель формирования экологической культуры учащихся в системе дополнительного эколого-биологического образования] || технологический подход || | + | | 1 || 11-16 лет || дополнительное || общее образование || Н.Н. Валуева || [https://cyberleninka.ru/article/n/model-formirovaniya-ekologicheskoy-kultury-uchaschihsya-v-sisteme-dopolnitelnogo-ekologo-biologicheskogo-obrazovaniya? Модель формирования экологической культуры учащихся в системе дополнительного эколого-биологического образования] || технологический подход || |
|- | |- | ||
− | | 2 || 11-16 лет || дополнительное || Н.Н. Валуева || [https://cyberleninka.ru/article/n/modelirovanie-protsessa-formirovaniya-ekologicheskoy-kultury-uchaschihsya-v-sisteme-dopolnitelnogo-obrazovaniya Моделирование процесса формирования экологической культуры учащихся в системе дополнительного образования] || технологический подход || | + | | 2 || 11-16 лет || дополнительное || общее образование || Н.Н. Валуева || [https://cyberleninka.ru/article/n/modelirovanie-protsessa-formirovaniya-ekologicheskoy-kultury-uchaschihsya-v-sisteme-dopolnitelnogo-obrazovaniya Моделирование процесса формирования экологической культуры учащихся в системе дополнительного образования] || технологический подход || |
|- | |- | ||
− | | 3 || 15-17 лет || среднее общее образование || Е.А. Свистунова || [https://cyberleninka.ru/article/n/model-formirovaniya-ekologicheskoy-kultury-starsheklassnikov-vo-vneurochnoy-deyatelnosti-posredstvom-proektnyh-tehnologiy? Модель формирования экологической культуры старшеклассников во внеурочной деятельности посредством проектных технологий] || [[деятельностный подход]] || | + | | 3 || 15-17 лет || основное || среднее общее образование || Е.А. Свистунова || [https://cyberleninka.ru/article/n/model-formirovaniya-ekologicheskoy-kultury-starsheklassnikov-vo-vneurochnoy-deyatelnosti-posredstvom-proektnyh-tehnologiy? Модель формирования экологической культуры старшеклассников во внеурочной деятельности посредством проектных технологий] || [[деятельностный подход]] || |
|- | |- | ||
− | | 4 || 18 и старше || высшее || М.А. Ахмедов || [https://cyberleninka.ru/article/n/model-formirovaniya-ekologicheskoy-kultury-studenta Модель формирования экологической культуры студента] || междисциплинарный подход || | + | | 4 || 18 и старше || основное || высшее || М.А. Ахмедов || [https://cyberleninka.ru/article/n/model-formirovaniya-ekologicheskoy-kultury-studenta Модель формирования экологической культуры студента] || междисциплинарный подход || |
|- | |- | ||
− | | 5 || 18 и старше || высшее || О.Н. Колупаева || [https://cyberleninka.ru/article/n/model-formirovaniya-ekologicheskoy-kultury-u-buduschih-menedzherov-v-vuze Модель формирования экологической культуры у будущих менеджеров в вузе] || комплексный подход || | + | | 5 || 18 и старше || основное || высшее || О.Н. Колупаева || [https://cyberleninka.ru/article/n/model-formirovaniya-ekologicheskoy-kultury-u-buduschih-menedzherov-v-vuze Модель формирования экологической культуры у будущих менеджеров в вузе] || комплексный подход || |
|- | |- | ||
− | | 6 || 11-15 лет || основное общее образование || М.Т. Мингалеева || [https://cyberleninka.ru/article/n/soderzhatelnye-elementy-pedagogicheskoy-modeli-formirovaniya-ekologicheskoy-kultury-uchaschihsya Содержательные элементы педагогической модели формирования экологической культуры учащихся] || комплексный подход || | + | | 6 || 11-15 лет || основное || основное общее образование || М.Т. Мингалеева || [https://cyberleninka.ru/article/n/soderzhatelnye-elementy-pedagogicheskoy-modeli-formirovaniya-ekologicheskoy-kultury-uchaschihsya Содержательные элементы педагогической модели формирования экологической культуры учащихся] || комплексный подход || |
|- | |- | ||
− | | 7 || 11-15 лет || основное общее образование || М.Т. Мингалеева || [https://cyberleninka.ru/article/n/model-formirovaniya-ekologicheskoy-kultury-uchaschihsya-v-obrazovatelnom-uchrezhdenii-s-natsionalnym-komponentom Модель формирования экологической культуры учащихся в образовательном учреждении с национальным компонентом] || комплексный подход || | + | | 7 || 11-15 лет || основное || основное общее образование || М.Т. Мингалеева || [https://cyberleninka.ru/article/n/model-formirovaniya-ekologicheskoy-kultury-uchaschihsya-v-obrazovatelnom-uchrezhdenii-s-natsionalnym-komponentom Модель формирования экологической культуры учащихся в образовательном учреждении с национальным компонентом] || комплексный подход || |
|- | |- | ||
− | | 8 || 18 и старше || высшее || И.В. Абдрашитова || [https://cyberleninka.ru/article/n/model-formirovaniya-nravstvennogo-i-esteticheskogo-komponentov-ekologicheskoy-kultury-studentov Модель формирования нравственного и эстетического компонентов экологической культуры студентов] || личностный подход|| нравственный и эстетический компонент | + | | 8 || 18 и старше || основное || высшее || И.В. Абдрашитова || [https://cyberleninka.ru/article/n/model-formirovaniya-nravstvennogo-i-esteticheskogo-komponentov-ekologicheskoy-kultury-studentov Модель формирования нравственного и эстетического компонентов экологической культуры студентов] || личностный подход|| нравственный и эстетический компонент |
|- | |- | ||
− | | 9 || 18 и старше || высшее || С.В. Шевченко, Е.С. Романенко, Л.А. Ситак || [https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnaya-model-lichnosti-studenta-v-oblasti-formirovaniya-ekologicheskoy-kultury Профессиональная модель личности студента в области формирования экологической культуры] || системный подход || компоненты: саморегуляция, экологическая сознательность, действенность, экологическая ответственность | + | | 9 || 18 и старше || основное || высшее || С.В. Шевченко, Е.С. Романенко, Л.А. Ситак || [https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnaya-model-lichnosti-studenta-v-oblasti-formirovaniya-ekologicheskoy-kultury Профессиональная модель личности студента в области формирования экологической культуры] || системный подход || компоненты: саморегуляция, экологическая сознательность, действенность, экологическая ответственность |
|- | |- | ||
− | | 10 || 18 и старше || высшее || О.Н. Корнева || [https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskaya-model-formirovaniya-ekologicheskih-tsennostey-buduschih-inzhenerov-stroiteley Педагогическая модель формирования экологических ценностей будущих инженеров-строителей] || [[методологический подход|методологический]] , аксиологический, системный, деятельностный, личностно-ориентированный, акмеологический подходы || ценностноцелевой, содержательный, процессуальный, технологический и оценочно-результативный компоненты | + | | 10 || 18 и старше || основное || высшее || О.Н. Корнева || [https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskaya-model-formirovaniya-ekologicheskih-tsennostey-buduschih-inzhenerov-stroiteley Педагогическая модель формирования экологических ценностей будущих инженеров-строителей] || [[методологический подход|методологический]] , аксиологический, системный, деятельностный, личностно-ориентированный, акмеологический подходы || ценностноцелевой, содержательный, процессуальный, технологический и оценочно-результативный компоненты |
|- | |- | ||
− | | 11 || 11-15 лет || основное общее образование || Е.А. Сурайкина, Т.А. Ананьева || [https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ekologicheskoy-kultury-shkolnikov-v-protsesse-obucheniya-geografii-v-sredney-shkole Формирование экологической культуры школьников в процессе обучения географии в средней школе] || системный подход || | + | | 11 || 11-15 лет || основное || основное общее образование || Е.А. Сурайкина, Т.А. Ананьева || [https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ekologicheskoy-kultury-shkolnikov-v-protsesse-obucheniya-geografii-v-sredney-shkole Формирование экологической культуры школьников в процессе обучения географии в средней школе] || системный подход || |
|- | |- | ||
− | | 12 || 18 и старше || высшее || С.В. Левина || [https://cyberleninka.ru/article/n/model-formirovaniya-ekologicheskoy-kultury-u-studentov-buduschih-uchiteley-izobrazitelnogo-i-dekorativno-prikladnogo-iskusstva Модель формирования экологической культуры у студентов - будущих учителей изобразительного и декоративно-прикладного искусства] || культурологический, методологический, культурологический, историко-краеведческий, личностно-ориентированный, деятельностный подходы || | + | | 12 || 18 и старше || основное || высшее || С.В. Левина || [https://cyberleninka.ru/article/n/model-formirovaniya-ekologicheskoy-kultury-u-studentov-buduschih-uchiteley-izobrazitelnogo-i-dekorativno-prikladnogo-iskusstva Модель формирования экологической культуры у студентов - будущих учителей изобразительного и декоративно-прикладного искусства] || культурологический, методологический, культурологический, историко-краеведческий, личностно-ориентированный, деятельностный подходы || |
|- | |- | ||
| 13 || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || || || | | 13 || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || || || | ||
|} | |} |
Версия 21:52, 26 июня 2022
№ | Возраст | Тип образования | Уровень образования | Автор | Модель | По подходу, лежащему в основе модели | По компонентам экологической культуры |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 11-16 лет | дополнительное | общее образование | Н.Н. Валуева | Модель формирования экологической культуры учащихся в системе дополнительного эколого-биологического образования | технологический подход | |
2 | 11-16 лет | дополнительное | общее образование | Н.Н. Валуева | Моделирование процесса формирования экологической культуры учащихся в системе дополнительного образования | технологический подход | |
3 | 15-17 лет | основное | среднее общее образование | Е.А. Свистунова | Модель формирования экологической культуры старшеклассников во внеурочной деятельности посредством проектных технологий | деятельностный подход | |
4 | 18 и старше | основное | высшее | М.А. Ахмедов | Модель формирования экологической культуры студента | междисциплинарный подход | |
5 | 18 и старше | основное | высшее | О.Н. Колупаева | Модель формирования экологической культуры у будущих менеджеров в вузе | комплексный подход | |
6 | 11-15 лет | основное | основное общее образование | М.Т. Мингалеева | Содержательные элементы педагогической модели формирования экологической культуры учащихся | комплексный подход | |
7 | 11-15 лет | основное | основное общее образование | М.Т. Мингалеева | Модель формирования экологической культуры учащихся в образовательном учреждении с национальным компонентом | комплексный подход | |
8 | 18 и старше | основное | высшее | И.В. Абдрашитова | Модель формирования нравственного и эстетического компонентов экологической культуры студентов | личностный подход | нравственный и эстетический компонент |
9 | 18 и старше | основное | высшее | С.В. Шевченко, Е.С. Романенко, Л.А. Ситак | Профессиональная модель личности студента в области формирования экологической культуры | системный подход | компоненты: саморегуляция, экологическая сознательность, действенность, экологическая ответственность |
10 | 18 и старше | основное | высшее | О.Н. Корнева | Педагогическая модель формирования экологических ценностей будущих инженеров-строителей | методологический , аксиологический, системный, деятельностный, личностно-ориентированный, акмеологический подходы | ценностноцелевой, содержательный, процессуальный, технологический и оценочно-результативный компоненты |
11 | 11-15 лет | основное | основное общее образование | Е.А. Сурайкина, Т.А. Ананьева | Формирование экологической культуры школьников в процессе обучения географии в средней школе | системный подход | |
12 | 18 и старше | основное | высшее | С.В. Левина | Модель формирования экологической культуры у студентов - будущих учителей изобразительного и декоративно-прикладного искусства | культурологический, методологический, культурологический, историко-краеведческий, личностно-ориентированный, деятельностный подходы | |
13 | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки |