Перечень моделей
Версия от 21:36, 7 июня 2022; Fortunatov (обсуждение | вклад)
№ | Возраст | Уровень образования | Автор | Модель | По подходу, лежащему в основе модели | По компонентам экологической культуры |
---|---|---|---|---|---|---|
1 | 11-16 лет | дополнительное | Н.Н. Валуева | Модель формирования экологической культуры учащихся в системе дополнительного эколого-биологического образования | технологический подход | |
2 | 11-16 лет | дополнительное | Н.Н. Валуева | Моделирование процесса формирования экологической культуры учащихся в системе дополнительного образования | технологический подход | |
3 | 15-17 лет | среднее общее образование | Е.А. Свистунова | Модель формирования экологической культуры старшеклассников во внеурочной деятельности посредством проектных технологий | деятельностный подход | |
4 | 18 и старше | высшее | М.А. Ахмедов | Модель формирования экологической культуры студента | междисциплинарный подход | |
5 | 18 и старше | высшее | О.Н. Колупаева | Модель формирования экологической культуры у будущих менеджеров в вузе | комплексный подход | |
6 | 11-15 лет | основное общее образование | М.Т. Мингалеева | Содержательные элементы педагогической модели формирования экологической культуры учащихся | комплексный подход | |
7 | 11-15 лет | основное общее образование | М.Т. Мингалеева | Модель формирования экологической культуры учащихся в образовательном учреждении с национальным компонентом | комплексный подход | |
8 | 18 и старше | высшее | И.В. Абдрашитова | Модель формирования нравственного и эстетического компонентов экологической культуры студентов | личностный подход | нравственный и эстетический компонент |
9 | 18 и старше | высшее | С.В. Шевченко, Е.С. Романенко, Л.А. Ситак | Профессиональная модель личности студента в области формирования экологической культуры | системный подход | компоненты: саморегуляция, экологическая сознательность, действенность, экологическая ответственность |
10 | 18 и старше | высшее | О.Н. Корнева | Педагогическая модель формирования экологических ценностей будущих инженеров-строителей | методологический, аксиологический, системный, деятельностный, личностно-ориентированный, акмеологический подходы | ценностноцелевой, содержательный, процессуальный, технологический и оценочно-результативный компоненты |
11 | 11-15 лет | основное общее образование | Е.А. Сурайкина, Т.А. Ананьева | Формирование экологической культуры школьников в процессе обучения географии в средней школе | системный подход | |
12 | 18 и старше | высшее | С.В. Левина | Модель формирования экологической культуры у студентов - будущих учителей изобразительного и декоративно-прикладного искусства | культурологический подход | |
13 | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки |