Standard constructor
Это такая специальная страница, где можно и нужно экспериментировать с запросами по поводу стандартов - Категория:ISTE Standards
В одной руке у вас описание педагогической практики и одним из пунктов в описании практики - требования стандартов = какие умения и знания формирует эта самая практика. А другой руке у вас страница Standard constructor и вы можете ней задавать вопросы типа:
А какие требования задает ФГОС в возрасте < 10 лет ?
Выглядеть запрос будет так:
{{#ask: [[Категория:ISTE Standards]] [[Источник::ФГОС]] [[Возрастная категория::<10]] | format = ol }}
- Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром
- Записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ
- Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии
- Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
- Осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом
- Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
- Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет
- Осуществлять синтез как составление целого из частей
- Последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия
- Представлять, анализировать и интерпретировать данные
- Приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности
- Способен конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха
- Умеет использовать различные способы поиска
- Умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы
А что он должен уметь осуществлять к 8 годам согласно ФГОС ?
{{#ask: [[~Осуществлять*]] [[Категория:ISTE Standards]] [[Источник::ФГОС]] [[Возрастная категория::<9]] | format = ol }}
- Осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом
- Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
А согласно ISTE
- Analyze age-appropriate data
- Ask questions, suggest solutions, test ideas to solve problems
- Become familiar with age-appropriate criteria for evaluating digital content
- Begin to transfer their learning to different tools or learning environments
- Break a problem into parts and identify ways to solve the problem
- Break down problems into smaller parts, identify key information and propose solutions
- Build a network of experts and peers within school policy
- Collaborate with a teacher to employ appropriate research techniques to locate digital resources
- Create original works and learn strategies for remixing
- Demonstrate an understanding of the role an online identity plays in the digital world
- Demonstrate an understanding of what personal data is
- Demonstrate an understanding that technology is all around them and the importance of keeping their information private
- Demonstrate and encourage respect for intellectual property
- Demonstrate perseverance when working to complete a challenging task
- Demonstrate perseverance when working with open-ended problems
- Develop learning goals in collaboration with an educator, select the technology tools to achieve them
- Engage in a cyclical design process to develop prototypes
- Explore a variety of teacher-selected tools to organize information
- Explore a variety of technologies that will help them in their learning
- Explore and practice how a design process works to generate ideas
- Explore different points of view on various topics
- Explore or solve problems by selecting technology for data analysis
- Explore real-world issues and problems and share their ideas
- Explore real-world problems and issues and collaborate with others to find answers or solutions
- Identify a problem and select appropriate technology tools to explore
- Learn about audience and consider their expected audience
- Learn about ownership and sharing of information
- Learn about various technologies that can be used to connect to others or make their leaning environments personal
- Learn how to evaluate sources
- Organize information and make meaningful connections between resources
- Perform a variety of roles within a team using age-appropriate technology
- Practice and encourage others in safe, legal and ethical behavior
- Practice responsible use of technology through teacher-guided online activities
- Recognize performance feedback from digital tools
- Seek from feedback from both people and features embedded in digital tools
- Select effective technology to represent data
- Select technology to share their ideas
- Share ideas in multiple ways
- Students choose different tools for creating something new
- Students use technology tools to work with friends
- Take on different team roles
- Understand and explore basic concepts related to automation, patterns and algorithmic thinking
- Understand how technology is used to make a task easier
- Understand how to be careful when using devices and how to be safe online
- Use a design process to develop ideas or creations
- Use age-appropriate digital and non-digital tools to design something
- Use age-appropriate technologies to work together
- Use digital and non-digital tools to plan and manage a design process
- Use digital tools and resources, contained within a classroom platform
- Use digital tools to create original works