Умеет декомпозировать образовательный процесс: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
(Новая страница: «{{ЕдиницаСтандарта |DescriptionCompetence=Выделение ключевых узлов, связей и соотношений (временны…») |
|||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
|Themes=# Описательная характеристика облразовательного процесса (на примере ХХХ) | |Themes=# Описательная характеристика облразовательного процесса (на примере ХХХ) | ||
# Выделение ключевых узлов в образовательной процессе организаций высшего образование Нечерноземной Зоны Российской Федерации | # Выделение ключевых узлов в образовательной процессе организаций высшего образование Нечерноземной Зоны Российской Федерации | ||
| − | # Сравнительная характеристика | + | # Сравнительная характеристика образовательных процессов организаций частного и государственного способа финансирования |
| + | # Изучение причин провалов в формализации образовательных процессов | ||
| + | # Концептуальные основы декомпозиции образовательных процессов | ||
| + | |Professions=Образовательный технолог | ||
|Источник=DTE 2020 | |Источник=DTE 2020 | ||
}} | }} | ||
| + | Теория алгоритмов способствует применению данной компетенции | ||
Текущая версия на 17:17, 31 января 2020
| Формулировка компетенции | Выделение ключевых узлов, связей и соотношений (временных и бюрократических) в образовательной процессе |
|---|---|
| Какие действия предполагает | Составление формализованной карты процессов, составление Диаграммы Ганта, нахождение критического пути образовательного процесса |
| Как тренируется способность | Описание процессов образовательных организаций различной степени сложности |
| Как проверяется способность | Выделение формальных сущностей и взаимосвязей между ними, прохождение критического пути от начала до конца |
| Темы ВКР |
|
| Профессии | Образовательный технолог |
| Источник | DTE 2020 |
| Год создания |
Теория алгоритмов способствует применению данной компетенции
