AutoThinking
| Описание (сценарий) игры | Игроку нужно съесть весь сыр, не будучи пойманным мышкой. |
|---|---|
| Веб-сайт | https://www.autothinking.ut.ee/home |
| Где запускается игра | Windows, Mac |
| Для какого возраста | 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 |
| Жанр игры | Стратегия |
| Аффективные цели | Помочь персонажу съесть весь сыр не будучи пойманным мышкой. |
| Примеры использования | Пошаговое руководство |
| Дополнительная информация | Есть |
| Есть ли русский язык | English |
| Какие есть инструменты поддержки | Подсказки, Видео-пояснения |
| Разработчик | Тартусский университет |
| Год запуска | 2019 |
| Год закрытия | |
| Рамка | |
| Скриншот экрана игры | |
| Поясняющее видео | |
| Сообщество игроков | |
| Формируемые игрой компетенции | Декомпозиция, Выделение паттернов, Абстрагирование, Алгоритмизация |
| Предки (игры пререквизиты) | |
| Потомки | |
| Трудности использования | Требуется установка на ПК, нет мобильной версии, первые два (бесплатных уровня) не являются адаптивными, уровни от третьего и выше предоставляются по запросу, не очень привлекательная графика |
| Совместное сетевое использование | Нет |
| Лицензия | Коммерческая |
| Управление | Блоки-Иконки |
| FieldActivity | Computational Thinker |
| Dimension | 2D |
Это первая адаптивная игра, разработанная специально для детей в возрасте от детского сада до выпускного класса школы (по схеме “К-12”), в которой для развития навыков и концептуальных знаний в области вычислительного мышления используются иконки, а не синтаксис языков программирования. Использование иконок вместо текстового языка программирования, позволяет снизить когнитивную нагрузку на учащихся и исключить вероятность синтаксических ошибок.
Одно из основных преимуществ игры – ее адаптивность, т.е. возможность обучать навыкам и концепциям вычислительного мышления в зависимости от индивидуальных особенностей игроков.
Игра подстраивается под уровень учащихся, исключает возможность повторения задач, которые игроки уже освоили, и не дает возможности обойти задачи, которые игроки еще не полностью освоили. Игра подстраивается под различные характеристики/навыки учащихся и ведет себя в соответствии с их потребностями, что в конечном итоге приведет к улучшению обучения. Кроме того, в неадаптивной образовательной среде учащиеся могут застрять в задаче по решению проблем на длительный период времени, что приведет к разочарованию и отказу от обучения. Однако адаптивная образовательная среда может предложить своевременную и индивидуальную обратную связь, подсказки, учебные материалы и т.д., чтобы помочь учащимся продвинуться в обучении.
Игра направлена на обучение трем основным концепциям вычислительного мышления (последовательность, условность и цикл) и четырем навыкам (декомпозиция проблемы, построение алгоритма, отладка и моделирование).
Игрокам необходимо помогать мышонку перемещаться по лабиринту, находить и поедать сыр, не попадаться кошкам и собирать по пути очки. Игра заканчивается, когда весь сыр съеден или истечет время.
