Code-The-Mime
| Описание (сценарий) игры | Игрокам нужно модифицировать динамическую 3D-модель человека в игровой среде программирования MaLT2 |
|---|---|
| Веб-сайт | |
| Где запускается игра | |
| Для какого возраста | 10 |
| Жанр игры | Головоломка |
| Аффективные цели | Развить умение организовывать совместную деятельность, находить общий язык с партнерами по команде |
| Примеры использования | Нет |
| Дополнительная информация | Нет |
| Есть ли русский язык | English |
| Какие есть инструменты поддержки | |
| Разработчик | Грициоти Марианти, Греция |
| Год запуска | |
| Год закрытия | |
| Рамка | Конструкционизм |
| Скриншот экрана игры | |
| Поясняющее видео | |
| Сообщество игроков | |
| Формируемые игрой компетенции | Декомпозиция, Выделение паттернов, Абстрагирование, Алгоритмизация, Базовые навыки программирования |
| Предки (игры пререквизиты) | |
| Потомки | |
| Трудности использования | Игра находится в стадии прототипа |
| Совместное сетевое использование | Нет |
| Лицензия | Открытая |
| Управление | Блоки-Иконки |
| FieldActivity | Knowledge Constructor, Computational Thinker |
| Dimension | 3D |
В игре-угадайке «Code-the-Mime» игрокам нужно модифицировать динамическую 3D-модель человека в игровой среде программирования MaLT2, чтобы описать слово своим товарищам по команде, как в игре в шарады. Игра стремится объединить преимущества игрового обучения, которое предлагает мотивацию и аутентичный контекст игры, с конструкционистским подходом, который способствует обучению посредством создания и обмена цифровыми артефактами.
Игра использует преимущества моддинга игр, которые предлагают аутентичный контекст для использования программирования, с конструкционистским подходом, который способствует обучению посредством совместной работы и обмена цифровыми артефактами.
Игра состоит из микромира на основе языка Лого, который отображает 3D-модель человека с вариативными частями, управляемыми с помощью специального инструмента, колоды печатных карт с описанием видов спорта (например, баскетбол, лыжи) и деревянной модели в качестве вспомогательного материала, призванного служить посредником между физическими движениями тела и цифровым 3D-представлением на экране.
В каждом раунде один или несколько игроков из каждой команды берут случайную карточку, которую они должны описать своим товарищам по команде, изменяя или расширяя цифровую модель с помощью программирования. Когда они заканчивают, они отдают модифицированную модель остальным членам команды, которые должны отгадать представленное слово, используя все три возможности, а именно: кодирование, динамическое манипулирование, 3D-навигацию. Во время игры дети переключаются между ролями игрока и дизайнера, участвуя в итеративном процессе “дизайн - игра - отгадка”.
