The Legend of Zelda: Breath of the Wild (яп. ゼルダの伝説 ブレス オブ ザ ワイルド Дзэруда но Дэнсэцу Бурэсу обу дза Вайрудо) — видеоигра в жанре action-adventure с открытым миром, разработанная и выпущенная японской компанией Nintendo для консолей Nintendo Switch и Wii U в 2017 году. Это девятнадцатая игра в серии The Legend of Zelda; её действие происходит в той же вымышленной стране Хайрул, что и в предыдущих играх серии, но долгое время спустя. Главный герой игры, Линк, пробуждается после столетнего сна; он должен бросить вызов Бедствию Ганону — злому существу, которое не раз угрожало Хайрулу на протяжении тысячелетий.
В отличие от ряда предыдущих игр серии — но подобно самой первой игре — Breath of the Wild помещает игрока в открытый мир без каких-либо явных указаний, что делать, предоставляя игроку самостоятельно искать в мире игры интересные места и задания. Многие предметы и способности в Breath of the Wild можно использовать самыми разными способами, что позволяет игроку творчески решать головоломки и преодолевать препятствия. Мир игры поощряет эксперименты, а повествование нелинейно; в отличие от предыдущих игр серии, Breath of the Wild содержит проработанный физический движок, визуальные эффекты высокой чёткости и полное озвучивание для персонажей. Nintendo разрабатывала Breath of the Wild в течение пяти лет, желая внести в серию нечто новое; при создании открытого мира и рельефа местности разработчики сотрудничали со студией Monolith Soft, уже имевшей опыт разработки открытых миров. Анонсированная в 2013 году игра изначально планировалась к выпуску в качестве эксклюзива для Wii U в 2015 году, но дважды переносилась из-за сложности реализации всех задуманных механик. Breath of the Wild является стартовым проектом в серии для Switch и одной из первых игр для этой платформы, а также последней игрой серии для Wii U. В 2017 году для игры были выпущены два загружаемых дополнения.
Breath of the Wild получила высочайшие оценки критиков, особо отметивших необыкновенную свободу, которую игра даёт игроку, и исключительное внимание к деталям; она вошла в число самых высоко оценённых игр в истории и также рассматривалась как важное событие в эволюции игр с открытым миром. Некоторые нарекания обозревателей вызвали технические проблемы, присутствовавшие сразу после выхода игры, но исправленные последующими обновлениями. Breath of the Wild получила ряд наград от различных изданий и организаций, в том числе как лучшая игра 2017 года. На начало 2019 года по всему миру было продано свыше 14 миллионов копий Breath of the Wild, что сделало её самой коммерчески успешной игрой серии. В разработке находится игра-продолжение для Nintendo Switch.
Всё, что есть на русском[править]
| | Источник |
|---|
| Acknowledge they are developing their own authoritative voices in a particular area and recognize the responsibilities this entails | ACRL |
| Actively seek performance feedback from people | International Society for Technology in Education |
| Analyze age-appropriate data | International Society for Technology in Education |
| Appropriation (the ability to meaningfully sample and remix media content) | Jenkins |
| Arranging personnel information into an organizational chart | ACRL |
| Articulate personal learning goals, select and manage appropriate technologies to achieve them | International Society for Technology in Education |
| Ask questions, suggest solutions, test ideas to solve problems | International Society for Technology in Education |
| Become familiar with age-appropriate criteria for evaluating digital content | International Society for Technology in Education |
| Begin to transfer their learning to different tools or learning environments | International Society for Technology in Education |
| Break a problem into parts and identify ways to solve the problem | International Society for Technology in Education |
| Break down problems into smaller parts, identify key information and propose solutions | International Society for Technology in Education |
| Break problems into component parts, identify key pieces and use that information to problem solve | International Society for Technology in Education |
| Build a network of experts and peers within school policy | International Society for Technology in Education |
| Build on the shared vision by collaboratively creating a strategic plan | International Society for Technology in Education |
| Build the confidence and competency of educators to put the ISTE Standards for Students and Educators into practice | International Society for Technology in Education |
| Collaborate with a teacher to employ appropriate research techniques to locate digital resources | International Society for Technology in Education |
| Communicate complex ideas clearly using various digital tools | International Society for Technology in Education |
| Communicate effectively with stakeholders to gather input on the plan | International Society for Technology in Education |
| Create digital artifacts to communicate ideas visuall | International Society for Technology in Education |
| Create original works and learn strategies for remixing | International Society for Technology in Education |
| Create original works or responsibly repurpose other digital resources into new creative works | International Society for Technology in Education |
| Cultivate responsible online behavior | International Society for Technology in Education |
| Define different types of authority | ACRL |
| Demonstrate an ability to persevere and handle greater ambiguity as they work to solve open-ended problems | International Society for Technology in Education |
| Demonstrate an understanding of how automation works | International Society for Technology in Education |
| Demonstrate an understanding of the role an online identity plays in the digital world | International Society for Technology in Education |
| Demonstrate an understanding of what personal data is | International Society for Technology in Education |
| Demonstrate an understanding of what personal data is and how to keep it private and secure | International Society for Technology in Education |
| Demonstrate an understanding that technology is all around them and the importance of keeping their information private | International Society for Technology in Education |
| Demonstrate and advocate for an understanding of intellectual property with both print and digital media | International Society for Technology in Education |
| Demonstrate and advocate for positive, safe, legal and ethical habits | International Society for Technology in Education |
| Demonstrate and encourage respect for intellectual property | International Society for Technology in Education |
| Demonstrate perseverance when working to complete a challenging task | International Society for Technology in Education |
| Demonstrate perseverance when working with open-ended problems | International Society for Technology in Education |
| Determine their role on a team to meet goals, based on their knowledge of technology and content | International Society for Technology in Education |
| Develop learning assessments that provide a personalized, actionable view of student progress in real time | International Society for Technology in Education |
| Develop learning goals in collaboration with an educator, select the technology tools to achieve them | International Society for Technology in Education |
| Develop the skills needed to lead and navigate change | International Society for Technology in Education |
| Empower educators to exercise professional agency | International Society for Technology in Education |
| Engage education stakeholders in developing and adopting a shared vision for using technology | International Society for Technology in Education |
| Engage in a cyclical design process to develop prototypes | International Society for Technology in Education |
| Engage in a design process and employ it to generate ideas | International Society for Technology in Education |
| Engage in a design process to develop, test and revise prototypes | International Society for Technology in Education |
| Ensure all students have access to the technology and connectivity necessary to participate in authentic and engaging learning opportunities | International Society for Technology in Education |
| Ensure all students have skilled teachers who actively use technology to meet student learning needs | International Society for Technology in Education |
| Ensure that resources for supporting the effective use of technology for learning are sufficient and scalable to meet future demand | International Society for Technology in Education |
| Establish partnerships that support the strategic vision, achieve learning priorities and improve operations | International Society for Technology in Education |
| Evaluate progress on the strategic plan | International Society for Technology in Education |
| Explore a variety of teacher-selected tools to organize information | International Society for Technology in Education |
| Explore a variety of technologies that will help them in their learning | International Society for Technology in Education |
