Редактирование: Создать детский навигатор по инженерным объектам
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Внимание! Вы не авторизовались на сайте. Ваш IP-адрес будет публично видимым, если вы будете вносить любые правки. Если вы войдёте или создадите учётную запись, правки вместо этого будут связаны с вашим именем пользователя, а также у вас появятся другие преимущества.
Правка может быть отменена. Пожалуйста, просмотрите сравнение версий, чтобы убедиться, что это именно те изменения, которые вас интересуют, и нажмите «Записать страницу», чтобы ваша отмена правки была сохранена.
Эта страница поддерживает семантические аннотации в тексте (например "[[Is specified as::World Heritage Site]]") для построения структурированного контента, в который можно делать запросы, обеспечивается Semantic MediaWiki. Для комплексного описания, как использовать аннотации или парсерную функцию ask, пожалуйста, посетите справочные страницы о начале работы, in-text annotation аннотации в тексте и строчных запросах.
| Текущая версия | Ваш текст | ||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
|Solution=# Для детей все буквы алфавита воплощены в окружающие их инженерные сооружения или объекты, например: «А»-автомобиль, «Б»- Батарея отопительная, «В»- водопровод, «Д»- Деньги и т.д. | |Solution=# Для детей все буквы алфавита воплощены в окружающие их инженерные сооружения или объекты, например: «А»-автомобиль, «Б»- Батарея отопительная, «В»- водопровод, «Д»- Деньги и т.д. | ||
# В инженерной азбуке каждый объект раскрывается на основе технологии STEМ. | # В инженерной азбуке каждый объект раскрывается на основе технологии STEМ. | ||
| − | |Code=Азбука может быть построена как квест, когда ребенок перемещается со страницы на страницу. При этом на каждой странице есть буква и есть инженерный объект | + | |Code=Азбука может быть построена как квест, когда ребенок перемещается со страницы на страницу. При этом на каждой странице есть буква и есть инженерный объект |
| − | |url_example=https://scratch.mit.edu/projects/ | + | |url_example=https://scratch.mit.edu/projects/2914363, https://scratch.mit.edu/projects/1470508 |
| − | |Competences=умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности | + | |Competences=умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности |
| − | |similar_practices=Организовать взаимодействие персонажей | + | |similar_practices=Организовать взаимодействие персонажей, Посчитать и сохранить значение |
|KeyConcepts=Алгоритм, Данные | |KeyConcepts=Алгоритм, Данные | ||
}} | }} | ||
Как могут быть устроены инженерные объекты и как они возникают перед ребенком | Как могут быть устроены инженерные объекты и как они возникают перед ребенком | ||
| − | + | Это могут быть инженерные объекты, управляемые при помощи команд на различных языках. Например: | |
| − | [ | + | <scratchblocks>если<(условие1) и (условие2)>, то |
| − | + | задать мощность [motor v] значение (5) | |
| − | + | задать для [motor v] направление (45) | |
| − | + | включить [motor v] на (5) секунд | |
| − | [ | + | задать для [motor v]направление (135) |
| − | + | включить [motor v] на (5) секунд | |
| − | + | конец | |
| − | + | </scratchblocks> | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | [ | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | Это могут быть задания, которые ученику предлагается решить самостоятельно. Например, | ||
<scratchblocks> | <scratchblocks> | ||
| − | когда | + | когда я получу[Действуй самостоятельно] |
| − | + | создать клон [себя самого v] | |
| − | + | если <(ответ) = [Ничего не получается]>, то | |
| − | если < | + | Ищи решение ::custom |
| − | + | иначе | |
| − | + | думать [Наконец-то получилось!] | |
| + | удалить клон | ||
| + | конец | ||
</scratchblocks> | </scratchblocks> | ||
