Создать детский навигатор по инженерным объектам: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Patarakin (обсуждение | вклад) |
Patarakin (обсуждение | вклад) |
||
| (не показано 12 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
|Solution=# Для детей все буквы алфавита воплощены в окружающие их инженерные сооружения или объекты, например: «А»-автомобиль, «Б»- Батарея отопительная, «В»- водопровод, «Д»- Деньги и т.д. | |Solution=# Для детей все буквы алфавита воплощены в окружающие их инженерные сооружения или объекты, например: «А»-автомобиль, «Б»- Батарея отопительная, «В»- водопровод, «Д»- Деньги и т.д. | ||
# В инженерной азбуке каждый объект раскрывается на основе технологии STEМ. | # В инженерной азбуке каждый объект раскрывается на основе технологии STEМ. | ||
| − | |Code=Азбука может быть построена как квест, когда ребенок перемещается со страницы на страницу. При этом на каждой странице есть буква и есть инженерный объект | + | |Code=Азбука может быть построена как квест, когда ребенок перемещается со страницы на страницу. При этом на каждой странице есть буква и есть инженерный объект. Для букв и объектов создаются отдельные списки |
| − | |url_example=https://scratch.mit.edu/projects/ | + | |url_example=https://scratch.mit.edu/projects/330685946, https://scratch.mit.edu/projects/331879453 |
| − | |Competences=умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности | + | |Competences=умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности, Осуществлять синтез как составление целого из частей, Способен конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха |
| − | |similar_practices=Организовать взаимодействие персонажей | + | |similar_practices=Организовать взаимодействие персонажей; Посчитать и сохранить значение |
| − | |KeyConcepts=Алгоритм | + | |KeyConcepts=Алгоритм, Данные |
}} | }} | ||
Как могут быть устроены инженерные объекты и как они возникают перед ребенком | Как могут быть устроены инженерные объекты и как они возникают перед ребенком | ||
| − | + | === Создаем списки буква и объектов === | |
| − | + | [[Файл:Abc azb01.png]] | |
| − | + | ||
| − | + | === Добавляем героя - [[исполнитель]] и фон === | |
| − | + | ||
| − | + | [[Файл:Abc2.png]] | |
| − | + | ||
| − | + | === Создаем временные списки === | |
| − | + | ||
| + | [[Файл:Abc3.png]] | ||
| + | |||
| + | === Рассказываем о буквах и объектах === | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Abc4.jpg]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | === Добавляем интерактивность к объектам === | ||
| − | |||
<scratchblocks> | <scratchblocks> | ||
| − | когда | + | когда щелкнут по @greenFlag |
| − | + | остановить все звуки | |
| − | если < | + | всегда |
| − | + | если <<мышка нажата?> и <касается [sprite1 v]> >, то | |
| − | + | сказать [Я будильник] | |
| − | + | играть звук [pop v] | |
| − | |||
| − | |||
</scratchblocks> | </scratchblocks> | ||
Текущая версия на 10:30, 8 апреля 2022
| Name | Создать детский навигатор по инженерным объектам |
|---|---|
| Описание проблемы | Создать детский навигатор по современным инженерным объектам мегаполиса, совместив изучение дошкольниками букв алфавита с познанием окружающего мира, в том числе, с использованием цифровых ресурсов. |
| Среда | Scratch |
| Предлагаемое решение |
|
| Пример кода | Азбука может быть построена как квест, когда ребенок перемещается со страницы на страницу. При этом на каждой странице есть буква и есть инженерный объект. Для букв и объектов создаются отдельные списки
|
| Адрес примера | https://scratch.mit.edu/projects/330685946, https://scratch.mit.edu/projects/331879453 |
| Стандарты | умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности, Осуществлять синтез как составление целого из частей, Способен конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха |
| сходные практики | Организовать взаимодействие персонажей; Посчитать и сохранить значение |
| Ключевые понятия | Алгоритм, Данные |
| FieldActivity |
Как могут быть устроены инженерные объекты и как они возникают перед ребенком
Содержание
Создаем списки буква и объектов[править]
Добавляем героя - исполнитель и фон[править]
Создаем временные списки[править]
Рассказываем о буквах и объектах[править]
Добавляем интерактивность к объектам[править]
когда щелкнут по @greenFlag остановить все звуки всегда если <<мышка нажата?> и <касается [sprite1 v]> >, то сказать [Я будильник] играть звук [pop v]
