Создать детский навигатор по инженерным объектам: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Patarakin (обсуждение | вклад) (Новая страница: «{{HowTo practice |Name=создать детский навигатор по современным инженерным объектам мегаполиса |De…») |
Patarakin (обсуждение | вклад) |
||
(не показано 16 промежуточных версий этого же участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
{{HowTo practice | {{HowTo practice | ||
− | |Name= | + | |Name=Создать детский навигатор по инженерным объектам |
|Description_of_problem=Создать детский навигатор по современным инженерным объектам мегаполиса, совместив изучение дошкольниками букв алфавита с познанием окружающего мира, в том числе, с использованием цифровых ресурсов. | |Description_of_problem=Создать детский навигатор по современным инженерным объектам мегаполиса, совместив изучение дошкольниками букв алфавита с познанием окружающего мира, в том числе, с использованием цифровых ресурсов. | ||
|Environment=Scratch | |Environment=Scratch | ||
|Solution=# Для детей все буквы алфавита воплощены в окружающие их инженерные сооружения или объекты, например: «А»-автомобиль, «Б»- Батарея отопительная, «В»- водопровод, «Д»- Деньги и т.д. | |Solution=# Для детей все буквы алфавита воплощены в окружающие их инженерные сооружения или объекты, например: «А»-автомобиль, «Б»- Батарея отопительная, «В»- водопровод, «Д»- Деньги и т.д. | ||
# В инженерной азбуке каждый объект раскрывается на основе технологии STEМ. | # В инженерной азбуке каждый объект раскрывается на основе технологии STEМ. | ||
− | |Code=Азбука может быть построена как квест, когда ребенок перемещается со страницы на страницу. При этом на каждой странице есть буква и есть инженерный объект | + | |Code=Азбука может быть построена как квест, когда ребенок перемещается со страницы на страницу. При этом на каждой странице есть буква и есть инженерный объект. Для букв и объектов создаются отдельные списки |
− | |url_example=https://scratch.mit.edu/projects/ | + | |url_example=https://scratch.mit.edu/projects/330685946, https://scratch.mit.edu/projects/331879453 |
− | |Competences=умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности | + | |Competences=умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности, Осуществлять синтез как составление целого из частей, Способен конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха |
− | |similar_practices=Организовать взаимодействие персонажей | + | |similar_practices=Организовать взаимодействие персонажей; Посчитать и сохранить значение |
− | |KeyConcepts=Алгоритм | + | |KeyConcepts=Алгоритм, Данные |
}} | }} | ||
Как могут быть устроены инженерные объекты и как они возникают перед ребенком | Как могут быть устроены инженерные объекты и как они возникают перед ребенком | ||
+ | |||
+ | === Создаем списки буква и объектов === | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Abc azb01.png]] | ||
+ | |||
+ | === Добавляем героя - [[исполнитель]] и фон === | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Abc2.png]] | ||
+ | |||
+ | === Создаем временные списки === | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Abc3.png]] | ||
+ | |||
+ | === Рассказываем о буквах и объектах === | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Abc4.jpg]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | === Добавляем интерактивность к объектам === | ||
+ | |||
+ | <scratchblocks> | ||
+ | когда щелкнут по @greenFlag | ||
+ | остановить все звуки | ||
+ | всегда | ||
+ | если <<мышка нажата?> и <касается [sprite1 v]> >, то | ||
+ | сказать [Я будильник] | ||
+ | играть звук [pop v] | ||
+ | </scratchblocks> |
Текущая версия на 10:30, 8 апреля 2022
Name | Создать детский навигатор по инженерным объектам |
---|---|
Описание проблемы | Создать детский навигатор по современным инженерным объектам мегаполиса, совместив изучение дошкольниками букв алфавита с познанием окружающего мира, в том числе, с использованием цифровых ресурсов. |
Среда | Scratch |
Предлагаемое решение |
|
Пример кода | Азбука может быть построена как квест, когда ребенок перемещается со страницы на страницу. При этом на каждой странице есть буква и есть инженерный объект. Для букв и объектов создаются отдельные списки
|
Адрес примера | https://scratch.mit.edu/projects/330685946, https://scratch.mit.edu/projects/331879453 |
Стандарты | умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности, Осуществлять синтез как составление целого из частей, Способен конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха |
сходные практики | Организовать взаимодействие персонажей; Посчитать и сохранить значение |
Ключевые понятия | Алгоритм, Данные |
FieldActivity |
Как могут быть устроены инженерные объекты и как они возникают перед ребенком
Содержание
Создаем списки буква и объектов[править]
Добавляем героя - исполнитель и фон[править]
Создаем временные списки[править]
Рассказываем о буквах и объектах[править]
Добавляем интерактивность к объектам[править]
когда щелкнут по @greenFlag остановить все звуки всегда если <<мышка нажата?> и <касается [sprite1 v]> >, то сказать [Я будильник] играть звук [pop v]