Создать детский навигатор по инженерным объектам: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Patarakin (обсуждение | вклад) |
Patarakin (обсуждение | вклад) |
||
Строка 7: | Строка 7: | ||
|Code=Азбука может быть построена как квест, когда ребенок перемещается со страницы на страницу. При этом на каждой странице есть буква и есть инженерный объект. Для букв и объектов создаются отдельные списки | |Code=Азбука может быть построена как квест, когда ребенок перемещается со страницы на страницу. При этом на каждой странице есть буква и есть инженерный объект. Для букв и объектов создаются отдельные списки | ||
|url_example=https://scratch.mit.edu/projects/330685946, https://scratch.mit.edu/projects/331879453 | |url_example=https://scratch.mit.edu/projects/330685946, https://scratch.mit.edu/projects/331879453 | ||
− | |Competences=умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы | + | |Competences=умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности, Осуществлять синтез как составление целого из частей, Способен конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха |
|similar_practices=Организовать взаимодействие персонажей; Посчитать и сохранить значение | |similar_practices=Организовать взаимодействие персонажей; Посчитать и сохранить значение | ||
|KeyConcepts=Алгоритм, Данные | |KeyConcepts=Алгоритм, Данные |
Текущая версия на 10:30, 8 апреля 2022
Name | Создать детский навигатор по инженерным объектам |
---|---|
Описание проблемы | Создать детский навигатор по современным инженерным объектам мегаполиса, совместив изучение дошкольниками букв алфавита с познанием окружающего мира, в том числе, с использованием цифровых ресурсов. |
Среда | Scratch |
Предлагаемое решение |
|
Пример кода | Азбука может быть построена как квест, когда ребенок перемещается со страницы на страницу. При этом на каждой странице есть буква и есть инженерный объект. Для букв и объектов создаются отдельные списки
|
Адрес примера | https://scratch.mit.edu/projects/330685946, https://scratch.mit.edu/projects/331879453 |
Стандарты | умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности, Осуществлять синтез как составление целого из частей, Способен конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха |
сходные практики | Организовать взаимодействие персонажей; Посчитать и сохранить значение |
Ключевые понятия | Алгоритм, Данные |
FieldActivity |
Как могут быть устроены инженерные объекты и как они возникают перед ребенком
Содержание
Создаем списки буква и объектов[править]
Добавляем героя - исполнитель и фон[править]
Создаем временные списки[править]
Рассказываем о буквах и объектах[править]
Добавляем интерактивность к объектам[править]
когда щелкнут по @greenFlag остановить все звуки всегда если <<мышка нажата?> и <касается [sprite1 v]> >, то сказать [Я будильник] играть звук [pop v]