Участник:V.tovpyga/StarCraft 2: Wings of Liberty: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
V.tovpyga (обсуждение | вклад) |
V.tovpyga (обсуждение | вклад) (→Таблица сравнения упоминания терминов в разных источниках) |
||
(не показано 16 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 15: | Строка 15: | ||
== Навыки, которые необходимы в управлении персоналом == | == Навыки, которые необходимы в управлении персоналом == | ||
+ | <sup>Ключевые слова - конструкт, информация и поиск</sup> | ||
+ | {{#ask: [[Категория:ISTE Standards]] [[Language_Ru_Eng::Russian]] [[~*конструкт* || ~*информаци* || ~*поиск*]] || ~*Поиск* || ~*иска* ]] | ?Источник }} | ||
+ | ---- | ||
+ | |||
+ | {{#ask: [[Категория:ISTE Standards]] [[Language_Ru_Eng::Russian]] [[~*конструкт* || ~*информаци* || ~*поиск*]] || ~*Поиск* || ~*иска* ]] | format=count }} | ||
+ | |||
+ | ---- | ||
+ | == таблица разных понятий == | ||
+ | |||
+ | {| {{prettytable}} | ||
+ | |- | ||
+ | |||
+ | !{{Hl2}}| Поиск | ||
+ | !{{Hl2}}| Информация | ||
+ | !{{Hl2}}| Конструкт | ||
+ | |- | ||
+ | |{{#ask: [[Категория:ISTE Standards]] [[Language_Ru_Eng::Russian]] [[~*поиск*]] || ~*иска* ]] | ?Источник }} | ||
+ | |{{#ask: [[Категория:ISTE Standards]] [[Language_Ru_Eng::Russian]] [[ ~*информаци* || ~*инфо* ]] | ?Источник }} | ||
+ | |{{#ask: [[Категория:ISTE Standards]] [[Language_Ru_Eng::Russian]] [[~*конструкт*]] | ?Источник }} | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | == Таблица сравнения упоминания терминов в разных источниках == | ||
+ | {| | ||
+ | |- | ||
+ | ! ФГОС | ||
+ | ! O*NET | ||
+ | |- | ||
+ | | {{#ask: [[Категория:ISTE Standards]] [[Language_Ru_Eng::Russian]] [[Источник::ФГОС]] [[~*поиск*]] || ~*Поиск* || ~*иска* ]] || [[ ~*информаци*]] | format = ol }} | ||
+ | | {{#ask: [[Категория:ISTE Standards]] [[Language_Ru_Eng::Russian]] [[Источник::ONET]] [[~*поиск*]] || ~*Поиск* || ~*иска* ]] || [[ ~*информаци*]] | format = ol }} | ||
+ | |} | ||
− | |||
+ | {{#ask:[[Анализ информации и выбора наилучшего решения]] | format = embedded }} | ||
---- | ---- | ||
+ | |||
+ | == Весь список навыков == | ||
{{#ask: [[Категория:ISTE Standards]] [[Language_Ru_Eng::Russian]] | ?Источник }} | {{#ask: [[Категория:ISTE Standards]] [[Language_Ru_Eng::Russian]] | ?Источник }} |
Текущая версия на 15:43, 3 декабря 2019
Компьютерная игра в жанре стратегии в реальном времени, продолжение StarCraft. Основной акцент в игре делается на добыче ресурсов и многочисленных сражениях.
Добывая ресурсы, игрок получает средства для строительства зданий, которые могут производить боевые единицы и улучшать их. Главное назначение боевых единиц — добыча ресурсов и атака противника. Цель игрока — уничтожить все здания противника (но необязательно все боевые единицы).
- Визуальная составляющая игры (динамические освещения, детальные прорисовки и живописные ландшафты)
- Участник может поднять знания английского языка
- Хорошее лекарство от "депрессии"
- Стратегии, которые хорошо помогают развиваться и думать
- Знакомства с разными людьми и можно общаться в режиме онлайн
- Между заданиями, мы вольны свободно «прогуливаться» по космолету, изучать новые технологии в лаборатории и общаться со своим экипажем.
- В игре имеется трехмерный графический движок, который необходим для поддержания необычайных спецэффектов, а также позволяет отображать огромнейшие боевые единицы.
Содержание
Навыки, которые необходимы в управлении персоналом[править]
Ключевые слова - конструкт, информация и поиск
28
таблица разных понятий[править]
Таблица сравнения упоминания терминов в разных источниках[править]
ФГОС | O*NET |
---|---|
|
|
Анализ информации и выбора наилучшего решения
Type of Literacy | HR |
---|---|
Ages | 25 |
FieldActivity | Digital Citizen |
KSP | Knowledge |
Source | ONet |
Language_Ru_Eng | Russian |
Анализ информации и выбора наилучшего решения. Умение решать проблемы.
Весь список навыков[править]
Источник | |
---|---|
Анализ информации и выбора наилучшего решения | ONet |
Владение навыками познавательной рефлексии | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Владение универсальным языком программирования высокого уровня | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Владение элементарными навыками формализации прикладной задачи | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Выявление потребностей в развитии других людей | ONet |
Грамотно выбирать ИКТ для поддержки конкретных методик обучения и преподавания | UNESCO |
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Знает нормы информационной этики и права | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Знает о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Знает о о кодировании и декодировании данных | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Знание алгоритмов поиска и сортировки | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Знание принципов и процедур набора персонала | ONet |
Знания о человеческом поведении и деятельности | ONet |
Играть ведущую роль в разработке ИКТ-стратегии школы | UNESCO |
Иметь представление о функциях оборудования и стандартных офисных приложений и уметь их использовать | UNESCO |
Интегрировать ИКТ в программу изучения конкретного предмета | UNESCO |
Использовать ИКТ для самостоятельного профессионального развития | UNESCO |
Использовать технологии для взаимодействия с профессиональным сообществом | UNESCO |
Компиляция, кодирования, классификации, расчета, табулирование, аудита или проверки информации или данных | ONet |
Критически оценивать институциональные и государственные образовательные политики | UNESCO |
Логическое мышление | ONet |
Навык самостоятельной информационно-познавательной деятельности | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Непосредственная работа с людьми | ONet |
Обеспечение личной помощи, медицинской помощь, эмоциональной поддержки, или другой личной помощи другим людям. | ONet |
Общение с людьми вне организации, представление информации для клиентов, общественности, правительства и других внешних источников | ONet |
Определять пути максимально эффективного использования личностно-ориентированного подхода к обучению | UNESCO |
Организовать пространство для занятий для поддержки различных методик инклюзивного обучения | UNESCO |
Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Осуществлять синтез как составление целого из частей | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Оценивать вероятность события в простейших случаях | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Постоянно заниматься инновационной деятельностью | UNESCO |
Представлять, анализировать и интерпретировать данные | Федеральный государственный образовательный стандарт |
При определении параметров обучения предусмотреть поощрение учащихся к самоорганизации | UNESCO |
Применять гибкий подход к использованию цифровых инструментов | UNESCO |
Приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Проанализировать образовательные стандарты и определить возможности для использования ИКТ в педагогических целях | UNESCO |
Различать виды информации по способам ее восприятия человеком и по способам ее представления на материальных носителях | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Разрабатывать проектные учебные мероприятия с использованием ИКТ | UNESCO |
Разрабатывать, модифицировать и применять в учебном процессе педагогические практики, соответствующие международным документам | UNESCO |
Разработка программного обеспечения, создание функций, ввод данных, обработка информации | ONet |
Разъяснить, как их работа в классе соотносится с институциональной и/или государственной политикой и содействует ее реализации | UNESCO |
Рекрутинг, проведение собеседований, отбора, найма сотрудников в организацию | ONet |
Сбор и обработка информации, используемой в профессиональной деятельности | ONet |
… следующие результаты |