Категория:Единица стандарта: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Patarakin (обсуждение | вклад) |
Patarakin (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 66: | Строка 66: | ||
</semanticmediawiki_Property> | </semanticmediawiki_Property> | ||
</Field> | </Field> | ||
| − | <Field name="Год создания"/> | + | <Field name="Год создания"> |
| + | <semanticmediawiki_Property name=""> | ||
| + | <Type>Дата</Type> | ||
| + | </semanticmediawiki_Property> | ||
| + | </Field> | ||
</Template> | </Template> | ||
</PageSchema><PageSchema/> | </PageSchema><PageSchema/> | ||
Версия 20:54, 18 января 2020
Эта категория использует форму Единица стандарта.
| Page schema | |
| Form: единица стандарта | |
| CreateTitle | Create |
| EditTitle | Edit |
| standardInputs | |
| Шаблон: ЕдиницаСтандарта | |
| Поле: DescriptionCompetence | |
| Label | Формулировка компетенции |
| Form input | |
| Input type | textarea |
| Semantic property | |
| Type | Текст |
| Поле: Actions | |
| Label | Какие действия предполагает |
| Form input | |
| Input type | textarea |
| Semantic property | |
| Type | Текст |
| Поле: training | |
| Label | Как тренируется способность |
| Form input | |
| Input type | textarea |
| Semantic property | |
| Type | Текст |
| Поле: test | |
| Label | Как проверяется способность |
| Form input | |
| Input type | textarea |
| Semantic property | |
| Type | Текст |
| Поле: Themes | |
| List | |
| Label | Темы ВКР |
| Form input | |
| Input type | textarea |
| Semantic property | |
| Type | Текст |
| Поле: Professions | |
| List | |
| Label | Профессии |
| Form input | |
| Semantic property | |
| Type | Страница |
| Поле: Источник | |
| Form input | |
| Semantic property | |
| Type | Страница |
| Поле: Год создания | |
| Semantic property | |
| Type | Дата |
'"`UNIQ--PageSchema-00000001-QINU`"'
Страницы в категории «Единица стандарта»
Показано 46 страниц из 46, находящихся в данной категории.
А
К
О
- Обеспечивать сохранность данных официальных сайтов организации
- Обучать отдельных преподавателей и команды применять образовательные стандарты на практике
- Оказывать преподавателям персональную поддержку, планируя и моделируя процессы использования технологий в обучении
- Определять требования к информационным системам по сохранности и защите цифрового контента организации
- Организовывать хранение и уничтожение структурированных данных и метаданных
- Оценивать влияние профессионального обучения и постоянно совершенствовать его
П
- Планировать мероприятия по восстановлению и катастрофоустойчивости структурированных данных и метаданных
- Поддерживать преподавателей и студентов в критическом изучении источников онлайн-СМИ
- Поддерживать преподавателей и учащихся в использовании технологий для решения задач местных сообществ
- Помогать педагогам использовать цифровые инструменты для создания эффективных оцениваний
- Помогать преподавателям в интерпретации качественных и количественных данных
- Помогать преподавателям и руководителям образовательных организаций в безопасном сборе и анализе данных о деятельности учащихся
- Помогать учащимся использовать учебные данные для определения своих собственных целей и оценки своего прогресса
- Помогать учащимся принимать обоснованные решения для защиты своих личных данных
- Продвигать цифровую трансформацию организации
- Продолжать свое непрерывное профессиональное обучение
- Проектировать пути профессионального обучения на основе оценки потребностей и рамок
Р
- Разрабатывать и внедрять стратегии цифровой трансформации
- Разрабатывать мероприятия по обеспечению устойчивого доступа к информационным системам организации
- Разрабатывать политики обработки и защиты конфиденциальных структурированных данных и метаданных
- Разрабатывать системы аналитики цифровой трансформации
С
- Связывать и объединять сотрудников для продвижения цифровых технологий
- Систематизировать информацию для ее использования и хранения
- Содействовать тому, чтобы цифровые средства и цифровой контент были доступны для всех и отвечали потребностям каждого учащегося
- Создает новые цифровые инструменты, повышающие эффективность образовательного процесса
- Сотрудничать с педагогами в формировании для учеников творческой среды
- Сотрудничать с педагогами, учениками и родителями для развития культуры уважительного онлайн-общения
- Сотрудничать с преподавателями для определения значимого и соответствующего стандартам цифрового учебного контента
- Сотрудничать с преподавателями для разработки цифровых учебных сред, учитывающих различия учащихся
- Сотрудничать с преподавателями при выборе и покупке цифрового контента и цифровых инструментов
- Структурировать данные и метаданные организации
У
- Умеет декомпозировать образовательный процесс
- Умеет использовать технологии для персонализации обучения
- Умеет трансформировать аналоговые процессы образовательной организации в цифровые
- Устанавливать с преподавателями доверительные и уважительные отношения
- Установливать с другими педагогами общие цели, вместе с ними обдумывать и совершенствовать педагогические практики
