Участник:Patarakin/Search
Материал из Энциклопедия вычислительного мышлении
Перейти к навигации
Перейти к поиску
- Acknowledge they are developing their own authoritative voices in a particular area and recognize the responsibilities this entails
- Arranging personnel information into an organizational chart
- Define different types of authority
- Recognize that authoritative content may be packaged formally or informally and may include sources of all media types
- Selecting and organizing slides for distinct presentations to different audiences
- Sorting files, emails or database returns to clarify clusters of related information
- Use research tools and indicators of authority to determine the credibility of sources
В требованиях каких стандартов упоминается Data ?[править]
| |
|---|
| Знает о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними |
| Знает о о кодировании и декодировании данных |
| Компиляция, кодирования, классификации, расчета, табулирование, аудита или проверки информации или данных |
| Представлять, анализировать и интерпретировать данные |
| Разработка программного обеспечения, создание функций, ввод данных, обработка информации |
Или данные независимо от языка в 2-х операторах[править]
- Знает о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними (Источник: Федеральный государственный образовательный стандарт)
- Знает о о кодировании и декодировании данных (Источник: Федеральный государственный образовательный стандарт)
- Компиляция, кодирования, классификации, расчета, табулирование, аудита или проверки информации или данных (Источник: ONet)
- Представлять, анализировать и интерпретировать данные (Источник: Федеральный государственный образовательный стандарт)
- Разработка программного обеспечения, создание функций, ввод данных, обработка информации (Источник: ONet)
- Analyze age-appropriate data (Источник: International Society for Technology in Education)
- Demonstrate an understanding of what personal data is (Источник: International Society for Technology in Education)
- Demonstrate an understanding of what personal data is and how to keep it private and secure (Источник: International Society for Technology in Education)
- Evaluating whether a database contains appropriately current and pertinent information (Источник: ACRL)
- Explore or solve problems by selecting technology for data analysis (Источник: International Society for Technology in Education)
- Find or organize data and use technology to analyze and represent it to solve problems and make decisions (Источник: International Society for Technology in Education)
- Practice defining problems to solve by computing for data analysis, modeling or algorithmic thinking (Источник: International Society for Technology in Education)
- Protect privacy and security by ensuring that students and staff observe effective privacy and data management policies (Источник: International Society for Technology in Education)
- Select effective technology to represent data (Источник: International Society for Technology in Education)
- Sorting files, emails or database returns to clarify clusters of related information (Источник: ACRL)
Или попытка через OR спросить про данные[править]
| | Источник |
|---|
| Analyze age-appropriate data | International Society for Technology in Education |
| Demonstrate an understanding of what personal data is | International Society for Technology in Education |
| Demonstrate an understanding of what personal data is and how to keep it private and secure | International Society for Technology in Education |
| Evaluating whether a database contains appropriately current and pertinent information | ACRL |
| Explore or solve problems by selecting technology for data analysis | International Society for Technology in Education |
| Find or organize data and use technology to analyze and represent it to solve problems and make decisions | International Society for Technology in Education |
| Practice defining problems to solve by computing for data analysis, modeling or algorithmic thinking | International Society for Technology in Education |
| Protect privacy and security by ensuring that students and staff observe effective privacy and data management policies | International Society for Technology in Education |
| Select effective technology to represent data | International Society for Technology in Education |
| Sorting files, emails or database returns to clarify clusters of related information | ACRL |
| Знает о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Знает о о кодировании и декодировании данных | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Компиляция, кодирования, классификации, расчета, табулирование, аудита или проверки информации или данных | ONet |
| Представлять, анализировать и интерпретировать данные | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Разработка программного обеспечения, создание функций, ввод данных, обработка информации | ONet |
А что в них во всех про цифру - digital[править]
Или про информацию ?[править]
| | Источник |
|---|
| Arranging personnel information into an organizational chart | ACRL |
| Break down problems into smaller parts, identify key information and propose solutions | International Society for Technology in Education |
| Break problems into component parts, identify key pieces and use that information to problem solve | International Society for Technology in Education |
| Demonstrate an understanding that technology is all around them and the importance of keeping their information private | International Society for Technology in Education |
| Evaluating whether a database contains appropriately current and pertinent information | ACRL |
| Explore a variety of teacher-selected tools to organize information | International Society for Technology in Education |
| Learn about ownership and sharing of information | International Society for Technology in Education |
| Organize information and make meaningful connections between resources | International Society for Technology in Education |
| Sorting files, emails or database returns to clarify clusters of related information | ACRL |
| Анализ информации и выбора наилучшего решения | ONet |
| Записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Знает нормы информационной этики и права | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Компиляция, кодирования, классификации, расчета, табулирование, аудита или проверки информации или данных | ONet |
| Навык самостоятельной информационно-познавательной деятельности | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Общение с людьми вне организации, представление информации для клиентов, общественности, правительства и других внешних источников | ONet |
| Осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Различать виды информации по способам ее восприятия человеком и по способам ее представления на материальных носителях | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Разработка программного обеспечения, создание функций, ввод данных, обработка информации | ONet |
| Сбор и обработка информации, используемой в профессиональной деятельности | ONet |
| Способность быстро разбираться, комбинировать и организовывать информацию в значимые модели | ONet |
| Способность быстро разобраться, комбинировать и организации информации в значимые модели | ONet |
| Способность запоминать информацию | ONet |
| Способность передавать информацию и идеи в письменном виде, так чтобы идеи были понятны другим | ONet |
| Способность читать и понимать информацию и идеи, представленные в письменном виде | ONet |
| Умеет использовать средства информационных и коммуникационных технологий | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Умеет работать с геоинформационными системами | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Умение слушать и понимать информацию и идеи, представленные посредством произносимых слов и предложений | ONet |
| Умения соблюдать нормы информационной этики и права | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы, графика | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Сравнительная таблица[править]
| | Источник |
|---|
| Анализ информации и выбора наилучшего решения | ONet |
| Знание алгоритмов поиска и сортировки | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Компиляция, кодирования, классификации, расчета, табулирование, аудита или проверки информации или данных | ONet |
| Общение с людьми вне организации, представление информации для клиентов, общественности, правительства и других внешних источников | ONet |
| Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Разработка программного обеспечения, создание функций, ввод данных, обработка информации | ONet |
| Сбор и обработка информации, используемой в профессиональной деятельности | ONet |
| Социальные поисковые системы | |
| Способность быстро разбираться, комбинировать и организовывать информацию в значимые модели | ONet |
| Способность быстро разобраться, комбинировать и организации информации в значимые модели | ONet |
| Способность запоминать информацию | ONet |
| Способность передавать информацию и идеи в письменном виде, так чтобы идеи были понятны другим | ONet |
| Способность читать и понимать информацию и идеи, представленные в письменном виде | ONet |
| Умеет использовать различные способы поиска | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Умение слушать и понимать информацию и идеи, представленные посредством произносимых слов и предложений | ONet |
| | Источник |
|---|
| Анализ информации и выбора наилучшего решения | ONet |
| Выражать признание тем, кто эффективно использует информационные технологии в обучении | International Society for Technology in Education |
| Записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Знает нормы информационной этики и права | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Знание алгоритмов поиска и сортировки | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Компиляция, кодирования, классификации, расчета, табулирование, аудита или проверки информации или данных | ONet |
| Контролировать соблюдение прав на использование информации | Профстандарт |
| Навык самостоятельной информационно-познавательной деятельности | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Общение с людьми вне организации, представление информации для клиентов, общественности, правительства и других внешних источников | ONet |
| Определять требования к информационным системам по сохранности и защите цифрового контента организации | Профстандарт |
| Осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Работать в материальной и информационной среде начального общего образования | |
| Различать виды информации по способам ее восприятия человеком и по способам ее представления на материальных носителях | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Разрабатывать мероприятия по обеспечению устойчивого доступа к информационным системам организации | Профстандарт |
| Разработка программного обеспечения, создание функций, ввод данных, обработка информации | ONet |
| Сбор и обработка информации, используемой в профессиональной деятельности | ONet |
| Систематизировать информацию для ее использования и хранения | Профстандарт |
| Способность быстро разбираться, комбинировать и организовывать информацию в значимые модели | ONet |
| Способность быстро разобраться, комбинировать и организации информации в значимые модели | ONet |
| Способность запоминать информацию | ONet |
| Способность передавать информацию и идеи в письменном виде, так чтобы идеи были понятны другим | ONet |
| Способность читать и понимать информацию и идеи, представленные в письменном виде | ONet |
| Умеет использовать различные способы поиска | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Умеет использовать средства информационных и коммуникационных технологий | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Умеет работать с геоинформационными системами | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Умение слушать и понимать информацию и идеи, представленные посредством произносимых слов и предложений | ONet |
| Умения соблюдать нормы информационной этики и права | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы, графика | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| | Источник |
|---|
| Анализ информации и выбора наилучшего решения | ONet |
| Выражать признание тем, кто эффективно использует информационные технологии в обучении | International Society for Technology in Education |
| Записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Знает нормы информационной этики и права | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Компиляция, кодирования, классификации, расчета, табулирование, аудита или проверки информации или данных | ONet |
| Контролировать соблюдение прав на использование информации | Профстандарт |
| Навык самостоятельной информационно-познавательной деятельности | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Общение с людьми вне организации, представление информации для клиентов, общественности, правительства и других внешних источников | ONet |
| Определять требования к информационным системам по сохранности и защите цифрового контента организации | Профстандарт |
| Осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Работать в материальной и информационной среде начального общего образования | |
| Различать виды информации по способам ее восприятия человеком и по способам ее представления на материальных носителях | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Разрабатывать мероприятия по обеспечению устойчивого доступа к информационным системам организации | Профстандарт |
| Разработка программного обеспечения, создание функций, ввод данных, обработка информации | ONet |
| Сбор и обработка информации, используемой в профессиональной деятельности | ONet |
| Систематизировать информацию для ее использования и хранения | Профстандарт |
| Способность быстро разбираться, комбинировать и организовывать информацию в значимые модели | ONet |
| Способность быстро разобраться, комбинировать и организации информации в значимые модели | ONet |
| Способность запоминать информацию | ONet |
| Способность передавать информацию и идеи в письменном виде, так чтобы идеи были понятны другим | ONet |
| Способность читать и понимать информацию и идеи, представленные в письменном виде | ONet |
| Умеет использовать средства информационных и коммуникационных технологий | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Умеет работать с геоинформационными системами | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Умение слушать и понимать информацию и идеи, представленные посредством произносимых слов и предложений | ONet |
| Умения соблюдать нормы информационной этики и права | Федеральный государственный образовательный стандарт |
| Читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы, графика | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Таблица сравнения упоминания терминов в разных источниках[править]
А сколько раз упоминается термин[править]
- информация - 25
- information - 9
- информация в требованиях ФГОС - 14
| |
|---|
| Acknowledge they are developing their own authoritative voices in a particular area and recognize the responsibilities this entails |
| Actively seek performance feedback from people |
| Analyze age-appropriate data |
| Appropriation (the ability to meaningfully sample and remix media content) |
| Arranging personnel information into an organizational chart |
| Articulate personal learning goals, select and manage appropriate technologies to achieve them |
| Ask questions, suggest solutions, test ideas to solve problems |
| Become familiar with age-appropriate criteria for evaluating digital content |
| Begin to transfer their learning to different tools or learning environments |
| Break a problem into parts and identify ways to solve the problem |
| Break down problems into smaller parts, identify key information and propose solutions |
| Break problems into component parts, identify key pieces and use that information to problem solve |
| Build a network of experts and peers within school policy |
| Build on the shared vision by collaboratively creating a strategic plan |
| Build the confidence and competency of educators to put the ISTE Standards for Students and Educators into practice |
| Collaborate with a teacher to employ appropriate research techniques to locate digital resources |
| Communicate complex ideas clearly using various digital tools |
| Communicate effectively with stakeholders to gather input on the plan |
| Create digital artifacts to communicate ideas visuall |
| Create original works and learn strategies for remixing |
| Create original works or responsibly repurpose other digital resources into new creative works |
| Cultivate responsible online behavior |
| Define different types of authority |
| Demonstrate an ability to persevere and handle greater ambiguity as they work to solve open-ended problems |
| Demonstrate an understanding of how automation works |
| Demonstrate an understanding of the role an online identity plays in the digital world |
| Demonstrate an understanding of what personal data is |
| Demonstrate an understanding of what personal data is and how to keep it private and secure |
| Demonstrate an understanding that technology is all around them and the importance of keeping their information private |
| Demonstrate and advocate for an understanding of intellectual property with both print and digital media |
| Demonstrate and advocate for positive, safe, legal and ethical habits |
| Demonstrate and encourage respect for intellectual property |
| Demonstrate perseverance when working to complete a challenging task |
| Demonstrate perseverance when working with open-ended problems |
| Determine their role on a team to meet goals, based on their knowledge of technology and content |
| Develop learning assessments that provide a personalized, actionable view of student progress in real time |
| Develop learning goals in collaboration with an educator, select the technology tools to achieve them |
| Develop the skills needed to lead and navigate change |
| Empower educators to exercise professional agency |
| Engage education stakeholders in developing and adopting a shared vision for using technology |
| Engage in a cyclical design process to develop prototypes |
| Engage in a design process and employ it to generate ideas |
| Engage in a design process to develop, test and revise prototypes |
| Ensure all students have access to the technology and connectivity necessary to participate in authentic and engaging learning opportunities |
| Ensure all students have skilled teachers who actively use technology to meet student learning needs |
| Ensure that resources for supporting the effective use of technology for learning are sufficient and scalable to meet future demand |
| Establish partnerships that support the strategic vision, achieve learning priorities and improve operations |
| Evaluate progress on the strategic plan |
| Explore a variety of teacher-selected tools to organize information |
| Explore a variety of technologies that will help them in their learning |
