Участница:NataliaMDurkin
Материал из Энциклопедия вычислительного мышлении
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Какие из требований к умениям, знаниям и навыкам на русском[править]
-
| |
|---|
| Анализ информации и выбора наилучшего решения |
| Владение навыками познавательной рефлексии |
| Владение универсальным языком программирования высокого уровня |
| Владение элементарными навыками формализации прикладной задачи |
| Выявление потребностей в развитии других людей |
| Грамотно выбирать ИКТ для поддержки конкретных методик обучения и преподавания |
| Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром |
| Записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ |
| Знает нормы информационной этики и права |
| Знает о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними |
| Знает о о кодировании и декодировании данных |
| Знание алгоритмов поиска и сортировки |
| Знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации |
| Знание принципов и процедур набора персонала |
| Знания о человеческом поведении и деятельности |
| Играть ведущую роль в разработке ИКТ-стратегии школы |
| Иметь представление о функциях оборудования и стандартных офисных приложений и уметь их использовать |
| Интегрировать ИКТ в программу изучения конкретного предмета |
| Использовать ИКТ для самостоятельного профессионального развития |
| Использовать технологии для взаимодействия с профессиональным сообществом |
| Компиляция, кодирования, классификации, расчета, табулирование, аудита или проверки информации или данных |
| Критически оценивать институциональные и государственные образовательные политики |
| Логическое мышление |
| Навык самостоятельной информационно-познавательной деятельности |
| Непосредственная работа с людьми |
| Обеспечение личной помощи, медицинской помощь, эмоциональной поддержки, или другой личной помощи другим людям. |
| Общение с людьми вне организации, представление информации для клиентов, общественности, правительства и других внешних источников |
| Определять пути максимально эффективного использования личностно-ориентированного подхода к обучению |
| Организовать пространство для занятий для поддержки различных методик инклюзивного обучения |
| Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии |
| Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий |
| Осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом |
| Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий |
| Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет |
| Осуществлять синтез как составление целого из частей |
| Оценивать вероятность события в простейших случаях |
| Последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия |
| Постоянно заниматься инновационной деятельностью |
| Представлять, анализировать и интерпретировать данные |
| При определении параметров обучения предусмотреть поощрение учащихся к самоорганизации |
| Применять гибкий подход к использованию цифровых инструментов |
| Приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности |
| Проанализировать образовательные стандарты и определить возможности для использования ИКТ в педагогических целях |
| Различать виды информации по способам ее восприятия человеком и по способам ее представления на материальных носителях |
| Разрабатывать проектные учебные мероприятия с использованием ИКТ |
| Разрабатывать, модифицировать и применять в учебном процессе педагогические практики, соответствующие международным документам |
| Разработка программного обеспечения, создание функций, ввод данных, обработка информации |
| Разъяснить, как их работа в классе соотносится с институциональной и/или государственной политикой и содействует ее реализации |
| Рекрутинг, проведение собеседований, отбора, найма сотрудников в организацию |
| Сбор и обработка информации, используемой в профессиональной деятельности |
- Агент
- Биграф
- Большие данные
- Вики
- Возможность
- Вычислительная экономика
- Вычислительное мышление
- Гипертекст
- Дизайн мышление
- Длинный хвост
- Искусственный интеллект
- Когнитивный излишек
- Компьютерная игра
- Место связности
- Наука о сетях
- Паттерн
- Персональные данные
- Профессиональный любитель
- Среда цифровая
- Средство деятельности
- Статус участника сообщества
- Субъектность продуктивная
- Теория поля
- Трансформация
- Умения совместной сетевой деятельности
- Ценности сообщества
- Цифровая история
- Цифровая трансформация
- Цифровой объект
- Цифровой след
- Цифровой учебный объект
