Создать детский навигатор по инженерным объектам: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Patarakin (обсуждение | вклад) |
Patarakin (обсуждение | вклад) |
||
Строка 21: | Строка 21: | ||
задать для [motor v]направление (135) | задать для [motor v]направление (135) | ||
включить [motor v] на (5) секунд | включить [motor v] на (5) секунд | ||
+ | конец | ||
+ | </scratchblocks> | ||
+ | |||
+ | Это могут быть задания, которые ученику предлагается решить самостоятельно. Например, | ||
+ | <scratchblocks> | ||
+ | когда я получу[Действуй самостоятельно] | ||
+ | создать клон [себя самого v] | ||
+ | если <(ответ) = [Ничего не получается]>, то | ||
+ | Ищи решение ::custom | ||
+ | иначе | ||
+ | думать [Наконец-то получилось!] | ||
+ | удалить клон | ||
конец | конец | ||
</scratchblocks> | </scratchblocks> |
Версия 20:35, 22 сентября 2019
Name | Создать детский навигатор по инженерным объектам |
---|---|
Описание проблемы | Создать детский навигатор по современным инженерным объектам мегаполиса, совместив изучение дошкольниками букв алфавита с познанием окружающего мира, в том числе, с использованием цифровых ресурсов. |
Среда | Scratch |
Предлагаемое решение |
|
Пример кода | Азбука может быть построена как квест, когда ребенок перемещается со страницы на страницу. При этом на каждой странице есть буква и есть инженерный объект
|
Адрес примера | https://scratch.mit.edu/projects/2914363, https://scratch.mit.edu/projects/1470508 |
Стандарты | умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности |
сходные практики | Организовать взаимодействие персонажей |
Ключевые понятия | Алгоритм |
FieldActivity |
Как могут быть устроены инженерные объекты и как они возникают перед ребенком
Это могут быть инженерные объекты, управляемые при помощи команд на различных языках. Например:
если<(условие1) и (условие2)>, то задать мощность [motor v] значение (5) задать для [motor v] направление (45) включить [motor v] на (5) секунд задать для [motor v]направление (135) включить [motor v] на (5) секунд конец
Это могут быть задания, которые ученику предлагается решить самостоятельно. Например,
когда я получу[Действуй самостоятельно] создать клон [себя самого v] если <(ответ) = [Ничего не получается]>, то Ищи решение ::custom иначе думать [Наконец-то получилось!] удалить клон конец