Создать детский навигатор по инженерным объектам: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Patarakin (обсуждение | вклад) |
Patarakin (обсуждение | вклад) |
||
Строка 5: | Строка 5: | ||
|Solution=# Для детей все буквы алфавита воплощены в окружающие их инженерные сооружения или объекты, например: «А»-автомобиль, «Б»- Батарея отопительная, «В»- водопровод, «Д»- Деньги и т.д. | |Solution=# Для детей все буквы алфавита воплощены в окружающие их инженерные сооружения или объекты, например: «А»-автомобиль, «Б»- Батарея отопительная, «В»- водопровод, «Д»- Деньги и т.д. | ||
# В инженерной азбуке каждый объект раскрывается на основе технологии STEМ. | # В инженерной азбуке каждый объект раскрывается на основе технологии STEМ. | ||
− | |Code=Азбука может быть построена как квест, когда ребенок перемещается со страницы на страницу. При этом на каждой странице есть буква и есть инженерный объект | + | |Code=Азбука может быть построена как квест, когда ребенок перемещается со страницы на страницу. При этом на каждой странице есть буква и есть инженерный объект. Для букв и объектов создаются отдельные списки |
− | |url_example=https://scratch.mit.edu/projects/ | + | |url_example=https://scratch.mit.edu/projects/330685946 |
|Competences=умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности | |Competences=умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности | ||
|similar_practices=Организовать взаимодействие персонажей, Посчитать и сохранить значение | |similar_practices=Организовать взаимодействие персонажей, Посчитать и сохранить значение | ||
Строка 13: | Строка 13: | ||
Как могут быть устроены инженерные объекты и как они возникают перед ребенком | Как могут быть устроены инженерные объекты и как они возникают перед ребенком | ||
− | + | === Создаем списки буква и объектов === | |
− | + | [[Файл:Abc azb01.png]] | |
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | + | === Добавляем героя - [[исполнитель]] и фон === | |
− | + | ||
− | + | [[Файл:Abc2.png]] | |
− | + | ||
− | + | === Создаем временные списки === | |
− | + | ||
− | + | [[Файл:Abc3.png]] | |
− | + | ||
− | + | === Рассказываем о буквах и объектах === | |
− | + | ||
− | + | [[Файл:Abc4.jpg]] |
Версия 19:38, 23 сентября 2019
Name | Создать детский навигатор по инженерным объектам |
---|---|
Описание проблемы | Создать детский навигатор по современным инженерным объектам мегаполиса, совместив изучение дошкольниками букв алфавита с познанием окружающего мира, в том числе, с использованием цифровых ресурсов. |
Среда | Scratch |
Предлагаемое решение |
|
Пример кода | Азбука может быть построена как квест, когда ребенок перемещается со страницы на страницу. При этом на каждой странице есть буква и есть инженерный объект. Для букв и объектов создаются отдельные списки
|
Адрес примера | https://scratch.mit.edu/projects/330685946 |
Стандарты | умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности |
сходные практики | Организовать взаимодействие персонажей, Посчитать и сохранить значение |
Ключевые понятия | Алгоритм, Данные |
FieldActivity |
Как могут быть устроены инженерные объекты и как они возникают перед ребенком