Sims 3
The Sims 3 — однопользовательская видеоигра в жанре симулятора жизни, разработанная компанией Maxis под руководством геймдизайнера Рода Хамбла и изданная компанией Electronic Arts. В США игра вышла 2 июня 2009 года для операционных систем персональных компьютеров — Windows и Mac OS X[3]. На территории России The Sims 3 вышла 5 июня 2009 года, её русской локализацией занималась компания «СофтКлаб»[15]. Помимо этого, в 2010 году состоялся выпуск симулятора для игровых приставок PlayStation 3, Xbox 360, Wii и Nintendo DS.
Cмысл игры заключается в управлении семьёй, которая может состоять максимум из восьми виртуальных людей — симов (англ. sims)[комм. 1]. The Sims 3 не привязана к сюжетной линии и теоретически персонажами можно управлять вечно. Игра лишь прерывается, когда единственный или последний управляемый сим на участке умирает по какой-либо причине, тогда есть возможность выбрать другую управляемую семью. Основная цель игрока заключается в постоянном удовлетворении основных потребностей персонажей. Другая цель состоит в поиске постоянного источника дохода; совершенствовании навыков персонажей, и укреплении их связей с другими симами. Помимо этого игра позволяет строить здания и обустраивать комнаты, в которых живут или будут жить персонажи. При управлении семьёй можно переключаться между двумя основными режимами: жизни, где игрок непосредственно управляет действиями симов и редактором строительства/покупки мебели, чтобы построить дом и обустроить его мебелью на денежные средства семьи (тогда время для симов останавливается и они «застывают» на месте). Также есть режим съёмок, позволяющий делать фотографии или снимать видеоролики из симулятора. Сутки в игре продолжаются 24 минуты, однако время можно ускорить в несколько раз, например, когда персонаж спит или работает. Сутки плавно сменяются ночью, утром, днём и вечером.
Эта игра дает возможность человеку виртуально прожить жизнь в разных образах, которые он не может воплотить в реальности. Создать семью, состоящую не только из людей, но из из различных магических существ, роботов, мумий и даже призраков. Можно построить дом и жить в месте мечты, путешествовать, исследовать гробницы, собирать коллекции виртуальных драгоценностей.
| Источник |
---|
Анализ информации и выбора наилучшего решения | ONet |
Владение навыками познавательной рефлексии | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Владение универсальным языком программирования высокого уровня | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Владение элементарными навыками формализации прикладной задачи | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Выявление потребностей в развитии других людей | ONet |
Грамотно выбирать ИКТ для поддержки конкретных методик обучения и преподавания | UNESCO |
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Знает нормы информационной этики и права | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Знает о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Знает о о кодировании и декодировании данных | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Знание алгоритмов поиска и сортировки | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Знание принципов и процедур набора персонала | ONet |
Знания о человеческом поведении и деятельности | ONet |
Играть ведущую роль в разработке ИКТ-стратегии школы | UNESCO |
Иметь представление о функциях оборудования и стандартных офисных приложений и уметь их использовать | UNESCO |
Интегрировать ИКТ в программу изучения конкретного предмета | UNESCO |
Использовать ИКТ для самостоятельного профессионального развития | UNESCO |
Использовать технологии для взаимодействия с профессиональным сообществом | UNESCO |
Компиляция, кодирования, классификации, расчета, табулирование, аудита или проверки информации или данных | ONet |
Критически оценивать институциональные и государственные образовательные политики | UNESCO |
Логическое мышление | ONet |
Навык самостоятельной информационно-познавательной деятельности | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Непосредственная работа с людьми | ONet |
Обеспечение личной помощи, медицинской помощь, эмоциональной поддержки, или другой личной помощи другим людям. | ONet |
Общение с людьми вне организации, представление информации для клиентов, общественности, правительства и других внешних источников | ONet |
Определять пути максимально эффективного использования личностно-ориентированного подхода к обучению | UNESCO |
Организовать пространство для занятий для поддержки различных методик инклюзивного обучения | UNESCO |
Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Осуществлять синтез как составление целого из частей | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Оценивать вероятность события в простейших случаях | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Постоянно заниматься инновационной деятельностью | UNESCO |
Представлять, анализировать и интерпретировать данные | Федеральный государственный образовательный стандарт |
При определении параметров обучения предусмотреть поощрение учащихся к самоорганизации | UNESCO |
Применять гибкий подход к использованию цифровых инструментов | UNESCO |
Приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Проанализировать образовательные стандарты и определить возможности для использования ИКТ в педагогических целях | UNESCO |
Различать виды информации по способам ее восприятия человеком и по способам ее представления на материальных носителях | Федеральный государственный образовательный стандарт |
Разрабатывать проектные учебные мероприятия с использованием ИКТ | UNESCO |
Разрабатывать, модифицировать и применять в учебном процессе педагогические практики, соответствующие международным документам | UNESCO |
Разработка программного обеспечения, создание функций, ввод данных, обработка информации | ONet |
Разъяснить, как их работа в классе соотносится с институциональной и/или государственной политикой и содействует ее реализации | UNESCO |
Рекрутинг, проведение собеседований, отбора, найма сотрудников в организацию | ONet |
Сбор и обработка информации, используемой в профессиональной деятельности | ONet |